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“詩(shī)詞大會(huì)”掀起誦讀熱潮

專家：應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主 不宜設(shè)硬指標(biāo)

本報(bào)訊（記者牛偉坤）要說(shuō)剛剛過(guò)去的寒假里最火的是什么，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》應(yīng)該算是一個(gè)。記者上午從多所學(xué)校了解到，新的學(xué)期將加強(qiáng)古詩(shī)詞對(duì)孩子的浸潤(rùn)。不過(guò)，專家表示，對(duì)于古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和人文素養(yǎng)為主，不應(yīng)該成為對(duì)孩子的硬性要求。

多所學(xué)校語(yǔ)文教師向記者表示，在假期中收看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》時(shí)感到“很興奮”，要在新學(xué)期加強(qiáng)對(duì)孩子古詩(shī)詞素養(yǎng)的培養(yǎng)。其實(shí)，隨著本市考試教學(xué)對(duì)于傳統(tǒng)文化內(nèi)容的傾斜，不少學(xué)校早已開(kāi)設(shè)了古詩(shī)詞相關(guān)的活動(dòng)。以燈市口小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶北池子校區(qū)為例，早在2015年底，校區(qū)就曾引導(dǎo)孩子們接觸《中華古詩(shī)文讀本》中的300首古詩(shī)詞，并利用每周一早上的時(shí)間進(jìn)行誦讀。“詩(shī)詞大會(huì)播的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)老師都很興奮”，學(xué)區(qū)校長(zhǎng)呂紅告訴記者，一定程度上受到詩(shī)詞大會(huì)大受歡迎的影響，本學(xué)期開(kāi)始，將每周一天的誦讀時(shí)間增加為每周三天，同時(shí)在誦讀范圍上也有所擴(kuò)大，將課標(biāo)中的80首小學(xué)生必讀古詩(shī)融入其中。按照學(xué)校在2014年制定的讓“學(xué)生在三年內(nèi)完成背誦300篇古詩(shī)文”的目標(biāo)，今年校區(qū)將迎來(lái)首屆“詩(shī)詞畢業(yè)生”。不過(guò)呂紅表示，在詩(shī)詞大火面前，作為教育工作者依然應(yīng)該心懷謹(jǐn)慎，“古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和人文素養(yǎng)為主，不應(yīng)該成為對(duì)孩子的硬性指標(biāo)，我們得承認(rèn)孩子是有差異性的，有的孩子擅長(zhǎng)、熱愛(ài)這方面內(nèi)容，有的孩子可能在其他方面更為擅長(zhǎng)。”

國(guó)家二級(jí)作家、先后擔(dān)任多家中小學(xué)報(bào)刊主編的涂國(guó)文在評(píng)價(jià)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第二季巔峰對(duì)決時(shí)提到，雖然節(jié)目很精彩，但在評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上還是不自覺(jué)地帶有一點(diǎn)應(yīng)試教育的痕跡，即只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。“譬如有個(gè)題目，讓選手說(shuō)出體現(xiàn)了江南、杏花、春雨三個(gè)元素的詩(shī)句，標(biāo)準(zhǔn)答案為‘杏花春雨江南’。我想問(wèn)的是，如果我回答‘小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花’，評(píng)委算我對(duì)還是算我錯(cuò)？”因此，對(duì)于詩(shī)詞大會(huì)掀起的記誦古詩(shī)詞的熱潮，涂國(guó)文提醒，一要真正落實(shí)到實(shí)處，落到教育教學(xué)的實(shí)處，落到生活和生命的實(shí)處；二要活學(xué)活用，否則只會(huì)成為死的知識(shí)，“詩(shī)詞走入課堂，關(guān)鍵在于提升教師的詩(shī)詞鑒賞審美水平?，F(xiàn)在中小學(xué)詩(shī)詞教育最大的問(wèn)題在于教師的鑒賞水平整體不樂(lè)觀，肢解詩(shī)詞和標(biāo)準(zhǔn)化答案的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。”

華東師范大學(xué)中文系教授李舜華在看待詩(shī)詞進(jìn)校園的問(wèn)題上則感受到了兩難的境地，“傳播傳統(tǒng)詩(shī)詞，需要體制的支持，但一旦進(jìn)入到體制內(nèi)，必然會(huì)功利化。這還得一步步看，希望體制能夠給具體的教育者更多的空間。”李舜華表示，她個(gè)人反對(duì)詩(shī)詞進(jìn)入高考，提倡更多的講座、更多詩(shī)社的活動(dòng)，偶爾的詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，但不鼓勵(lì)類似中華詩(shī)詞大會(huì)的活動(dòng)在校園普及。“我們還應(yīng)鼓勵(lì)詩(shī)詞的日?；┤?，飛花令，原本就是酒令，是可以在日常師生往來(lái)中進(jìn)行的。”