在上世紀(jì)80年代，中國(guó)還曾經(jīng)興起過一陣學(xué)習(xí)世界語(yǔ)的風(fēng)潮。1981年12月，楚圖南、胡愈之、巴金、冰心、白壽彝、葉圣陶、夏衍等知名人士發(fā)起成立世界語(yǔ)之友協(xié)會(huì)?！都t樓夢(mèng)》、《論語(yǔ)》、《魯迅小說(shuō)集》等經(jīng)典著作都被翻譯成了世界語(yǔ)。到1986年舉辦第七十一屆國(guó)際世界語(yǔ)大會(huì)時(shí)，全國(guó)已有40萬(wàn)人學(xué)習(xí)了世界語(yǔ)。

然而隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)在眾多外語(yǔ)中脫穎而出，成了名副其實(shí)的世界通用語(yǔ)言。世界語(yǔ)則逐漸落伍，如今使用者寥寥。這也證明了語(yǔ)言是種實(shí)用的東西，沒有用就會(huì)被拋棄。

二、在中國(guó)人求學(xué)和就業(yè)的道路上，英語(yǔ)扮演著守門人的角色，不得不學(xué)好

在九十年代初，為了能夠提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，還曾經(jīng)掀起一場(chǎng)“三會(huì)”培訓(xùn)，其中三會(huì)指的就是會(huì)微機(jī)（就是后來(lái)的計(jì)算機(jī)、電腦）、會(huì)駕駛和會(huì)外語(yǔ)。當(dāng)時(shí)很多體制內(nèi)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)班，都是依靠行政命令推行和開展的，足見對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視曾經(jīng)一度到了何種程度。

千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋的高考，外語(yǔ)科目一直列入文理科必考科目。1980年全國(guó)高考英語(yǔ)按總分30分計(jì)入總分，當(dāng)時(shí)語(yǔ)數(shù)政都考，理科加理化，文科加史地，每科分?jǐn)?shù)100分，加上英語(yǔ)總分為530分。81年英語(yǔ)按70分計(jì)入總分，82年后英語(yǔ)分也到達(dá)滿分100分了，后來(lái)無(wú)論是改成120分滿分還是150分滿分，英語(yǔ)一直與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)并列為三門必考的主要科目。非但是高考要考外語(yǔ)，考研究生、考博士，甚至考職稱和一些專業(yè)資格證，外語(yǔ)也是必考內(nèi)容。無(wú)論是為了達(dá)標(biāo)通過的目標(biāo)性考試，還是高考這樣優(yōu)中選優(yōu)的選拔性考試，很多重要的考試中，總也少不了外語(yǔ)的身影。甚至想要脫離國(guó)內(nèi)的教育體系，去國(guó)外留學(xué)，大多數(shù)國(guó)家還是有針對(duì)外國(guó)留學(xué)生的英語(yǔ)水平考試，比如我們熟知的雅思和托福。

考試是一種通過行政手段抬高外語(yǔ)重要性的最突出手段，這也是很多國(guó)人對(duì)外語(yǔ)考試非常痛恨的原因，因?yàn)閼?yīng)試教育下的外語(yǔ)教學(xué)，很大程度上學(xué)成了啞巴外語(yǔ)，學(xué)了不會(huì)，考完就忘，學(xué)以不致用。因此，近年來(lái)，國(guó)家在一些考試中都有了弱化外語(yǔ)的傾向。比如很多地方的職稱考試，已經(jīng)不考英語(yǔ)了，而呼吁在高考中降低英語(yǔ)占分比重的聲音也一直不絕于耳。

但即使破除了行政化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情恐怕也只能有增無(wú)減，這是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)工作中，外語(yǔ)特別是英語(yǔ)的重要性，已經(jīng)讓人們不得不學(xué)。其中，工作需要和城市居住環(huán)境的國(guó)際化，是主要的原因。