“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，荔城區(qū)高度重視，第一時(shí)間傳達(dá)貫徹上級(jí)要求，精心組織，廣泛發(fā)動(dòng)，創(chuàng)新載體，扎實(shí)推進(jìn)，把學(xué)習(xí)教育與轉(zhuǎn)變作風(fēng)、攻堅(jiān)項(xiàng)目、改善民生等工作結(jié)合起來(lái)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)化于心、外化于行，有效地促進(jìn)了黨員干部整體素質(zhì)的提升和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展，為推動(dòng)全面小康、建設(shè)魅力荔城奠定良好基礎(chǔ)。

以上率下全覆蓋

火車跑得快，全靠車頭帶。

為引領(lǐng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育扎實(shí)開(kāi)展，荔城區(qū)注重發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的作用，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，在以“四個(gè)一”（定一份計(jì)劃、講一次黨課、談一次感受、寫一份心得）標(biāo)準(zhǔn)抓好個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中心組學(xué)習(xí)主動(dòng)帶頭參加專題討論，上好“四次黨課”（到分管單位講一次黨課，到掛鉤鎮(zhèn)街講一次黨課，到掛鉤項(xiàng)目講一次黨課，到掛鉤企業(yè)講一次黨課）。各基層黨組織書記在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中始終走在前面、深學(xué)一層，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、查擺解決問(wèn)題、接受教育。目前，該區(qū)處級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部已全部完成為掛鉤聯(lián)系點(diǎn)上黨課或作理論輔導(dǎo)，共達(dá)142場(chǎng)次。通過(guò)一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，層層示范、層層帶動(dòng)，形成上行下效、整體聯(lián)動(dòng)的良好效應(yīng)。

荔城區(qū)人多地少，有一部分農(nóng)村黨員常年在外經(jīng)商、打工，存在管理難等問(wèn)題。為確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育全覆蓋，活動(dòng)啟動(dòng)前，該區(qū)各黨組織就采取專人排查、黨支部復(fù)查、黨委自查的方式，逐一排查失聯(lián)黨員線索，摸清流動(dòng)黨員、“口袋”黨員、失聯(lián)黨員情況，使每名黨員都納入黨組織的有效管理，切實(shí)理順黨員組織關(guān)系，健全完善黨員檔案。目前，失聯(lián)黨員已全部復(fù)聯(lián)“回歸”。該區(qū)還開(kāi)展“送學(xué)上門”，及時(shí)組織在職黨員為行動(dòng)不便的老黨員送上黨章黨規(guī)、習(xí)近平總書記系列重要講話等學(xué)習(xí)資料。

為壓實(shí)責(zé)任，區(qū)里成立3個(gè)學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)組，采取面上督導(dǎo)與重點(diǎn)督導(dǎo)、日常督導(dǎo)與集中督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)與業(yè)務(wù)工作“三個(gè)相結(jié)合”的辦法，扎實(shí)開(kāi)展督促指導(dǎo)。

“兩學(xué)一做”的根基在于每一名黨員，而黨員的“舞臺(tái)”則在于每一個(gè)支部。針對(duì)7個(gè)農(nóng)村基層軟弱渙散黨組織存在的民主評(píng)議黨員程序不規(guī)范、說(shuō)在嘴上卻不落實(shí)到行動(dòng)上等問(wèn)題，該區(qū)在分門別類、“一村一策”的基礎(chǔ)上，建立區(qū)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和區(qū)直單位掛鉤軟弱渙散村（居）機(jī)制，集中力量進(jìn)行攻堅(jiān)，有效促進(jìn)了整頓轉(zhuǎn)化工作。以開(kāi)展“三解三促”活動(dòng)和選派干部駐村蹲點(diǎn)為載體，把優(yōu)秀的市、區(qū)直機(jī)關(guān)干部派到村里去，幫助村居解決難題、破除瓶頸，督促落實(shí)“兩會(huì)一課”制度和“四議兩公開(kāi)”村級(jí)民主議事機(jī)制，并充分發(fā)揮群眾監(jiān)督作用，提升群眾對(duì)“兩學(xué)一做”的認(rèn)可度。