向中心聚焦，為大局聚力

1月10日，“人事司學(xué)堂”開(kāi)講，在青海掛職過(guò)3年的人事司副巡視員朱小杰結(jié)合自己的經(jīng)歷，跟黨員分享如何在艱苦環(huán)境下錘煉成長(zhǎng)。據(jù)教育部人事司綜合處處長(zhǎng)馬貴生介紹，從2014年起，“人事司學(xué)堂”開(kāi)始創(chuàng)建，一個(gè)月開(kāi)講一次，黨員和大家分享參加培訓(xùn)、調(diào)研、出訪等的收獲體會(huì)，人事司還開(kāi)發(fā)了“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)”，確保組織生活常態(tài)化開(kāi)展。

馬貴生說(shuō)，人事司提煉出帶有特色的“三抓三融合”支部工作法：抓常，將組織生活與日常工作學(xué)習(xí)生活相融合；抓嚴(yán)，將貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求與嚴(yán)格教育管理全司黨員干部相融合；抓細(xì)，將全面發(fā)揮組織生活功能與建設(shè)良好政治生態(tài)相融合。

到底有多“細(xì)”？馬貴生舉了一個(gè)例子：人事司全體干部均為黨員，黨總支下設(shè)3個(gè)支部，以前是一個(gè)處室安排在同一個(gè)支部，但一有支部活動(dòng)，無(wú)法保證業(yè)務(wù)工作。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，支部組建改為各處室干部在3個(gè)支部均勻分布，支部集體活動(dòng)一般不同時(shí)安排，最大限度解決了工學(xué)矛盾。

每個(gè)支部的黨建工作都有自己的特色，將抓黨建作為自己的主責(zé)主業(yè)。陳東升感受到這種身邊的變化，“機(jī)關(guān)黨委布置規(guī)定動(dòng)作到位，跟進(jìn)指導(dǎo)也非常接地氣，支部生活開(kāi)展得有板有眼，4次集中學(xué)習(xí)，4次司領(lǐng)導(dǎo)集中講課，大家出勤率明顯高起來(lái)，黨員‘4個(gè)意識(shí)’的弦越繃越緊”。

更重要的變化是，在陳東升看來(lái)，黨建工作抓實(shí)了，與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系更加契合。在聚焦改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問(wèn)題上，在解決老百姓關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)上，在貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的育人中心環(huán)節(jié)上，在解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”的辦學(xué)治校的首要問(wèn)題上，等等，更能凝聚共識(shí)，更加有中氣。

“我作為一名教師，在深入學(xué)習(xí)中自覺(jué)增強(qiáng)理論自信，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們最主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解并信仰中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)定他們對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，教育他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。”國(guó)家開(kāi)放大學(xué)教師孫紅林說(shuō)。

“服務(wù)中心，建設(shè)隊(duì)伍，是新時(shí)期機(jī)關(guān)黨建工作的根本職責(zé)和核心任務(wù)。當(dāng)前，教育戰(zhàn)線正在按照中央的部署要求，按照創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新理念，積極貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和教育“十三五”規(guī)劃，直屬機(jī)關(guān)黨建工作要自覺(jué)圍繞這個(gè)中心和大局，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展要求確定黨建工作內(nèi)容，針對(duì)教育體制機(jī)制改革工作難點(diǎn)確定黨建工作重點(diǎn)，真正做到胸中有大局、工作有目標(biāo)、行動(dòng)有方向，堅(jiān)持向中心聚焦，為大局聚力。”魏士強(qiáng)說(shuō)。