讓教師處處體會(huì)到站在三尺講臺(tái)上的歸屬與榮耀
構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體,踐行“以學(xué)生為本、以學(xué)生發(fā)展為核心”的教育理念,需要教師敬業(yè)奉獻(xiàn),但我們也要看到,教師也有自己專業(yè)發(fā)展、職業(yè)成長(zhǎng)的需求和對(duì)美好生活的向往。對(duì)廣大教師,我們要多一分呵護(hù)與關(guān)愛,為他們營(yíng)造良好的教學(xué)工作環(huán)境,解決后顧之憂。只有當(dāng)教師處處體會(huì)到站在三尺講臺(tái)上有幫助、有依靠、有歸屬、有榮耀,他們的教學(xué)信心、教學(xué)情感、教學(xué)責(zé)任心才能被激發(fā)和喚起,才能轉(zhuǎn)化成奉獻(xiàn)教學(xué)的實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
“十三五”期間,我們要牢牢抓住教師隊(duì)伍,特別是青年教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵,把支持和扶持拔尖人才與幫助培養(yǎng)廣大教師結(jié)合起來,使高校教師隊(duì)伍的職業(yè)能力和師德素養(yǎng)有一個(gè)整體性提升,為高等教育提高水平、辦出特色、由大變強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化打下最為可靠的基礎(chǔ)。四川大學(xué)自2014年起在全校設(shè)立“卓越教學(xué)”獎(jiǎng),就是讓長(zhǎng)期從事本科教學(xué)的優(yōu)秀教師的辛勤勞動(dòng)得到充分肯定與尊重,構(gòu)建起專注教書育人的大環(huán)境。廈門大學(xué)等不少高校建立了教師發(fā)展中心,研究和幫助教師發(fā)展成長(zhǎng)。其他高校也有不少好的做法。要通過制度設(shè)計(jì),讓高校的校園涌現(xiàn)更多的好老師,讓更多的好老師奉獻(xiàn)出更多的好課程、培育出更多的好學(xué)生!
“教書育人”是大學(xué)最重要的任務(wù)。一所學(xué)校辦得好不好,是不是一流,固然要看它的排名、標(biāo)志性的科研成果和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的成就,但是更要看這所大學(xué)師生的精神風(fēng)貌和師生關(guān)系。好大學(xué)的教師有其獨(dú)特的人格魅力,好大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生有其明顯的精神印記。師生學(xué)習(xí)共同體不僅是一種學(xué)習(xí)的協(xié)作組織,它更是教師和學(xué)生精神成長(zhǎng)的家園。在這個(gè)共同體中并不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與教師教授過程的融合,更是教師和學(xué)生之間精神和心靈的碰撞,情感、思想和智慧的交融。在這個(gè)共同體中,教師和學(xué)生在理解、信任、交流、互動(dòng)中臻至完善,達(dá)成共識(shí),增長(zhǎng)智慧,體驗(yàn)生命,完善人格,這就是教育的真諦和教育的本真!
(作者為國家教育咨詢委員會(huì)委員,中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教授)
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