讓教師處處體會到站在三尺講臺上的歸屬與榮耀

構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體，踐行“以學(xué)生為本、以學(xué)生發(fā)展為核心”的教育理念，需要教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，但我們也要看到，教師也有自己專業(yè)發(fā)展、職業(yè)成長的需求和對美好生活的向往。對廣大教師，我們要多一分呵護(hù)與關(guān)愛，為他們營造良好的教學(xué)工作環(huán)境，解決后顧之憂。只有當(dāng)教師處處體會到站在三尺講臺上有幫助、有依靠、有歸屬、有榮耀，他們的教學(xué)信心、教學(xué)情感、教學(xué)責(zé)任心才能被激發(fā)和喚起，才能轉(zhuǎn)化成奉獻(xiàn)教學(xué)的實實在在的行動。

“十三五”期間，我們要牢牢抓住教師隊伍，特別是青年教師隊伍建設(shè)這個關(guān)鍵，把支持和扶持拔尖人才與幫助培養(yǎng)廣大教師結(jié)合起來，使高校教師隊伍的職業(yè)能力和師德素養(yǎng)有一個整體性提升，為高等教育提高水平、辦出特色、由大變強、實現(xiàn)現(xiàn)代化打下最為可靠的基礎(chǔ)。四川大學(xué)自2014年起在全校設(shè)立“卓越教學(xué)”獎，就是讓長期從事本科教學(xué)的優(yōu)秀教師的辛勤勞動得到充分肯定與尊重，構(gòu)建起專注教書育人的大環(huán)境。廈門大學(xué)等不少高校建立了教師發(fā)展中心，研究和幫助教師發(fā)展成長。其他高校也有不少好的做法。要通過制度設(shè)計，讓高校的校園涌現(xiàn)更多的好老師，讓更多的好老師奉獻(xiàn)出更多的好課程、培育出更多的好學(xué)生！

“教書育人”是大學(xué)最重要的任務(wù)。一所學(xué)校辦得好不好，是不是一流，固然要看它的排名、標(biāo)志性的科研成果和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的成就，但是更要看這所大學(xué)師生的精神風(fēng)貌和師生關(guān)系。好大學(xué)的教師有其獨特的人格魅力，好大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生有其明顯的精神印記。師生學(xué)習(xí)共同體不僅是一種學(xué)習(xí)的協(xié)作組織，它更是教師和學(xué)生精神成長的家園。在這個共同體中并不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與教師教授過程的融合，更是教師和學(xué)生之間精神和心靈的碰撞，情感、思想和智慧的交融。在這個共同體中，教師和學(xué)生在理解、信任、交流、互動中臻至完善，達(dá)成共識，增長智慧，體驗生命，完善人格，這就是教育的真諦和教育的本真！

（作者為國家教育咨詢委員會委員，中國高等教育學(xué)會會長、教授）