“1號上午學(xué)英語，下午學(xué)畫畫；2號上午補作文，下午補數(shù)學(xué)……”對不少孩子來說，“國慶七天樂”變成了“國慶七天課”。這樣的“補課黃金周”，讓他們苦不堪言。

“學(xué)校的減負(fù)教育應(yīng)付不了壓力考試。”除了望子成龍，這成為許多家長給孩子“開小灶”的共同理由。但超越孩子的承受能力，再多的“營養(yǎng)品”也只能是負(fù)擔(dān)。教育換一種方式，也許會有意想不到的收獲。一位四川爸爸帶5歲兒子在祖國大地“壯游”，讓孩子在大漠孤煙、長河落日中磨練男子漢性格，增長見識、感悟歷史；一位浙江媽媽堅持為女兒做“古詩早餐”，把原本單調(diào)的早餐時間變成了詩意的課堂。這樣基于生活體驗的切身感受、基于情感交流的互動學(xué)習(xí)，讓教育變得更有趣、有效。

最佳的課堂是生活，最好的教育是陪伴。魯迅曾說：“教育是植根于愛的。”父母多一些有參與感的陪伴，少一些有壓力的灌輸，才能讓孩子們從容成長，盡情綻放。