武后步輦圖 

日本人畫的武則天

李治的溫良懦弱是誰的錯？從這個案例中，我們也可以得出教訓：我們教育孩子也不能一味地要求他或者她乖，溫順，還要有果敢，堅毅，機敏等素質(zhì)的培養(yǎng)。

陰柔的成長環(huán)境：

慈愛的父皇

可憐的妹妹

在講李治的教育前，我先給大家看一封唐太宗在高麗前線寫給太子李治的信，我暫且將其翻譯成現(xiàn)代漢語：

兩次收到宮里頭的來信，卻不見稚奴(李治的小名)你的信，爸爸我擔心得連死的心都有了。盼呀盼，不久前終于盼到你的來信，說你的媳婦有點小病，憂慮頓時解開，爸爸我高興得如同死而復生。

從如今起，如果你的頭風發(fā)作，或者有小毛小病，一定要一五一十地寫信告訴我。剛剛得到遼東前線的消息，特地COPY一份給你。稚奴啊，爸爸想你想得要死，不知道何時才能回來。

爸爸書

看看這兩地書，父子情，還以為是一普通父親寫給平凡兒子的家信。信里頭唐太宗對自己的稱呼就是“耶耶”，相當于今天的爸爸，對太子的稱呼就是小名“稚奴”。唐太宗一代英主的慈父面目，躍然紙上。咱們的李治就是在這種溫情的環(huán)境下長大的。

唐太宗對這個兒子格外的慈愛、溫情，原因很簡單，李治這孩子相對于兩個哥哥來說要顯得可憐些，母親長孫皇后死的時候，他才7歲，誰見猶憐。所以，唐太宗一直把他帶在身邊，百般呵護疼愛。當時的太子是李承乾，唐太宗也就沒打算給李治小朋友委以多少國家社稷的重任。