武后步輦圖
日本人畫的武則天
李治的溫良懦弱是誰的錯?從這個案例中,我們也可以得出教訓:我們教育孩子也不能一味地要求他或者她乖,溫順,還要有果敢,堅毅,機敏等素質(zhì)的培養(yǎng)。
陰柔的成長環(huán)境:
慈愛的父皇
可憐的妹妹
在講李治的教育前,我先給大家看一封唐太宗在高麗前線寫給太子李治的信,我暫且將其翻譯成現(xiàn)代漢語:
兩次收到宮里頭的來信,卻不見稚奴(李治的小名)你的信,爸爸我擔心得連死的心都有了。盼呀盼,不久前終于盼到你的來信,說你的媳婦有點小病,憂慮頓時解開,爸爸我高興得如同死而復生。
從如今起,如果你的頭風發(fā)作,或者有小毛小病,一定要一五一十地寫信告訴我。剛剛得到遼東前線的消息,特地COPY一份給你。稚奴啊,爸爸想你想得要死,不知道何時才能回來。
爸爸書
看看這兩地書,父子情,還以為是一普通父親寫給平凡兒子的家信。信里頭唐太宗對自己的稱呼就是“耶耶”,相當于今天的爸爸,對太子的稱呼就是小名“稚奴”。唐太宗一代英主的慈父面目,躍然紙上。咱們的李治就是在這種溫情的環(huán)境下長大的。
唐太宗對這個兒子格外的慈愛、溫情,原因很簡單,李治這孩子相對于兩個哥哥來說要顯得可憐些,母親長孫皇后死的時候,他才7歲,誰見猶憐。所以,唐太宗一直把他帶在身邊,百般呵護疼愛。當時的太子是李承乾,唐太宗也就沒打算給李治小朋友委以多少國家社稷的重任。
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