長征精神是實(shí)現(xiàn)中國夢的精神動(dòng)力之源

未來網(wǎng)：長征歷史對中國夢的實(shí)現(xiàn)有什么現(xiàn)實(shí)意義？

馬福云：在長征中所鑄成的長征精神對實(shí)現(xiàn)中國夢具有積極促進(jìn)作用，兩者之間是歷史與未來的關(guān)系。

經(jīng)過兩萬五千里長征所形成的長征精神中，其堅(jiān)定革命的理想信念，獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神，與人民群眾患難與共、不畏艱阻、艱苦奮斗的精神等都對中國夢的實(shí)現(xiàn)具有極大的促進(jìn)和激勵(lì)作用。長征精神不但是實(shí)現(xiàn)中國夢時(shí)最具號(hào)召力的精神基礎(chǔ)，而且是實(shí)現(xiàn)中國夢過程中的取之不盡、用之不竭的精神動(dòng)力來源，同時(shí)也是全體人民為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗的思想支柱。

長征已經(jīng)成為歷史，而長征精神則永遠(yuǎn)留存在中華民族的文化中。

中國夢是中國人民追求的，是未來要變成現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活場景。在實(shí)現(xiàn)中國夢的歷程中，需要繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神，抱有堅(jiān)定的理想信念，立足人民根本利益、獨(dú)立自主、實(shí)事求是，堅(jiān)持走中國特色發(fā)展之路；同時(shí)要賦長征精神以新的時(shí)代內(nèi)涵，在實(shí)現(xiàn)中國夢的過程中創(chuàng)新發(fā)展長征精神，以長征精神成就中國夢，以中國夢創(chuàng)新長征精神。

青少年以長征精神為指引樹立堅(jiān)定的理想信念

未來網(wǎng)：繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神，對青少年的成長有什么意義？

馬福云：繼承發(fā)揚(yáng)長征精神，對青少年成長具有重要意義。要讓青少年在充分掌握長征歷史史實(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、認(rèn)知，并理解長征精神，引導(dǎo)青少年以長征精神引導(dǎo)自身行為，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

一是培養(yǎng)青少年堅(jiān)定的理想信念。理想信念是青少年人生觀、價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，它為青少年確立人生前進(jìn)的方向。一旦培養(yǎng)出正確的理想信念，就會(huì)成為支配青少年行為的持久力量和主導(dǎo)精神。在物資資源豐富的今天，只有培養(yǎng)青少年的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，才能不會(huì)在物質(zhì)生活中沉寂，才能產(chǎn)生不竭的精神動(dòng)力，不沾染社會(huì)虛假丑惡現(xiàn)象，不被眼前的困難和挫折打倒。青少年要學(xué)習(xí)長征精神，樹立成長成才的理想信念，通過自己的努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二是培養(yǎng)青少年艱苦奮斗精神。任何幸福生活都需要通過艱苦奮斗去創(chuàng)造。紅軍的長征苦難歷程考驗(yàn)了工農(nóng)紅軍，鑄就了紅軍艱苦奮斗、不畏艱難的精神。今天的青少年受拜金主義、享樂主義影響較大，過多溫暖與照顧使其心理脆弱、自立能力較差。因此，有必要在對其開展長征的艱苦奮斗精神教育，使其不怕吃苦、敢于正視困難、迎接挑戰(zhàn)，在遇到各種各樣的挫折和難題時(shí)頑強(qiáng)拼搏，通過不斷完善充實(shí)自己，為國家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

三是從中國實(shí)際出發(fā)。紅軍長征的進(jìn)行與當(dāng)時(shí)接受了共產(chǎn)國際的錯(cuò)誤指導(dǎo)，以及受教條主義和冒險(xiǎn)主義的影響有關(guān)。長征途中，中國革命問題開始從我國實(shí)際出發(fā)，獨(dú)立自主地探索解決，從而奠定了革命勝利的基礎(chǔ)。廣大青少年要吸取我黨長征前的教訓(xùn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

未來網(wǎng)：現(xiàn)在很多青少年對歷史了解認(rèn)識(shí)不夠深刻，怎么樣讓青少年正確認(rèn)識(shí)長征的歷史和意義？

馬福云：青少年處于價(jià)值觀、世界觀的形成時(shí)期，對青少年進(jìn)行有針對性地教育，使其深刻認(rèn)識(shí)理解長征精神、長征意義十分必要。因此，要采取青少年喜聞樂見的方式，引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)長征的意義。

一是利用建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，在學(xué)校組織青少年開展長征故事會(huì)，在社區(qū)開展老軍人志愿服務(wù)、參觀走訪等活動(dòng)，給青少年講解長征故事，宣揚(yáng)長征任務(wù)及其事跡，加深青少年對長征基本史實(shí)的認(rèn)知，深化青少年對長征精神及其意義的理解。

二是利用青少年的團(tuán)隊(duì)組織優(yōu)勢，組織青少年在烈士紀(jì)念日、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國家公祭日等節(jié)日到革命遺址、紅軍烈士墓、烈士陵園等地開展緬懷紀(jì)念活動(dòng)，重溫長征歷史故事，深化青少年對長征歷史事實(shí)的把握，加深青少年對長征精神及其意義的理解。

三是組織學(xué)校青少年與部隊(duì)英模單位開展結(jié)對互助、軍地共建等活動(dòng)，開展“向紅軍致敬”志愿服務(wù)，組織青少年志愿者看望慰問老黨員、老紅軍、革命烈士遺屬，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)老一輩的優(yōu)良品質(zhì)，使其在活動(dòng)中接受鮮活的愛國教育，深化對長征精神的認(rèn)識(shí)。

四是組織青少年參加暑假夏令營、暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)青少年到軍事博物館、烈士紀(jì)念館，以及長征途中重要事件發(fā)生的地點(diǎn)進(jìn)行參觀考察，引導(dǎo)青少年體驗(yàn)長征歷程的艱難，對青少年進(jìn)行理想信念教育，培養(yǎng)青少年艱苦奮斗、為事業(yè)而奉獻(xiàn)的革命精神。

未來網(wǎng)：新時(shí)期，這一代的青少年該如何傳承長征精神？

馬福云：一是要教育青少年了解長征的歷史。工農(nóng)紅軍長征是1934年10月開始從中央蘇區(qū)等地向陜甘寧蘇區(qū)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍和紅二十五方面軍分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移。其中中央紅軍從瑞金出發(fā)后挺進(jìn)湘西，沖破敵人四道封鎖線后，轉(zhuǎn)向貴州，渡過烏江后奪取遵義。在遵義召開會(huì)議上重新確立了毛澤東等對紅軍的領(lǐng)導(dǎo)。此后，工農(nóng)紅軍四渡赤水河，巧渡金沙江，跳出敵人包圍圈。此后紅軍一路前行，飛奪瀘定橋，翻雪山、過草地，到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，自后在甘肅會(huì)寧實(shí)現(xiàn)了紅一、二、四方面軍三大主力會(huì)師。

二要教育青少年理解長征的意義。長征勝利是中國工農(nóng)紅軍的三大主力在極端艱難的條件下，在1年左右的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，它表明中國共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍是一股不可戰(zhàn)勝的政治軍事力量。長征雖然使黨領(lǐng)導(dǎo)的南方根據(jù)地丟失，以及部分紅軍力量受到損失，但是卻鍛煉了中國共產(chǎn)黨及其所領(lǐng)導(dǎo)的紅軍。長征的勝利預(yù)示著中國革命新的局面的開始，中國共產(chǎn)黨及其中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝困難堅(jiān)強(qiáng)意志和生命力是不可戰(zhàn)勝的。

三是要教育青少年把握長征的精神。中國工農(nóng)紅軍在長征過程中所表現(xiàn)出來的長征精神對中國革命的勝利發(fā)揮了積極指引作用。其中，堅(jiān)定的理想信念像燈塔一樣指引著革命前輩浴血奮斗，為革命事業(yè)而舍身取義，推動(dòng)著革命事業(yè)的前行和革命勝利的到來。工農(nóng)紅軍在長征中與左傾錯(cuò)誤及分裂傾向做斗爭，獨(dú)立自主、一起從實(shí)際出發(fā)逐漸探索創(chuàng)造農(nóng)村保衛(wèi)城市的革命道路使得中國走向革命勝利的大道。工農(nóng)紅軍在長征途中面對自然環(huán)境挑戰(zhàn)、面對國民黨敵軍的重重圍困等所鍛造成來的艱苦奮斗的意志使得其面對重重挑戰(zhàn)和逆境，最終取得了中國革命的勝利。