二、“兩學一做”學習教育如何發(fā)揮支部書記、政工干部作用
中國共產(chǎn)黨中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》明確指出,要給基層黨組織結(jié)合實際開展學習教育留出空間,發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性。而黨支部主觀能動性發(fā)揮如何,關(guān)鍵取決于支部書記及各級政工干部。尤其在當前地勘形勢嚴峻,市場下行壓力加大,用工成本飆升等不利情況下,如何在困境中謀求生存,在險境中尋覓機遇,在逆境中創(chuàng)新發(fā)展,支部書記及政工部干部作用的發(fā)揮,就顯得尤為重要。這就要求在推進學習教育中,要把抓好支部書記及政工干部放在突出位置。
要促其增強使命意識。“火車跑得快,全靠車頭帶”。支部書記及政工干部對“兩學一做”是衷心期待還是消極看待,是主動投入還是敷衍應(yīng)付,既是檢驗其黨性意識強與弱的試金石,也直接影響著其所在支部學習教育的效果。因此,要把增強全體支部書記及政工干部的使命意識作為學習教育的“第一堂課”,通過上級黨委書記上黨課、組織支部書記相互研討等形式,讓支部書記及政工干部深入了解開展“兩學一做”的時代背景、重要意義以及具體要求,不斷深化思想認識,從而以飽滿的熱情、誠摯的態(tài)度去迎接學習教育。
要促其增強表率意識。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。“兩學一做”,基礎(chǔ)在學、關(guān)鍵在做,作為支部書記及政工干部既要先學一步、學深一點,也要言行一致、表里如一。如果支部書記及政工干部自身沒有一名合格黨員應(yīng)有的樣子,就會在普通黨員群眾中失去威信,也就無法真正引領(lǐng)學習教育的開展。當然,“金無赤金、人無完人”,支部書記及政工干部有缺點并不可怕,可怕的是拿著鏡子只照別人,不照自己。因此,要引導支部書記及政工干部在學習教育起步之初,就對照系列講話和黨章黨規(guī)要求認真檢視自己,以“有則改之、無則加勉”的態(tài)度,努力樹好形象,從而贏得黨員群眾的信任。
要促其增強創(chuàng)新意識。“差之毫厘、謬以千里”。“兩學一做”學習教育的總體要求、重要內(nèi)容、主要舉措十分明確,但每個黨支部實際情況卻千差萬別,如果都照葫蘆畫瓢,學習教育效果就會大打折扣,甚至得不償失。這就要引導支部書記增強創(chuàng)新意識、提升謀劃能力,學會從支部黨員的工作崗位、文化層次、思想狀況等實際出發(fā),精心設(shè)計形式多樣的學習載體、搭建切合實際的實踐平臺、建立務(wù)實管用的長效機制,不斷增強學習教育的針對性和實效性。
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