十八大以來，習近平總書記高度重視人才和人才工作，在治國理政的探索與實踐中，就如何識才、愛才、育才、用才、敬才以及人才體制機制改革等多次發(fā)表重要論述?？倳浿赋觯?ldquo;當前我國比歷史上任何一個時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，也比歷史上任何時期都更加渴求人才”;“要樹立強烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能”，“要把我們的事業(yè)發(fā)展好，就要聚天下英才而用之，要干一番大事業(yè)，就要有這種眼界、這種魄力、這種氣度”。

習近平總書記的重要論述，充分彰顯了黨中央對人才的高度重視與關懷，以及以才興邦、以才構筑中國“夢之隊”的人才情懷;突出闡述了用人導向和如何用人的重要性，為人才工作堅持正確的導向提供了重要遵循;深刻闡述了教育是人才塑造培養(yǎng)的重要途徑，為教育要以育人為目標提出了明確的要求;高瞻遠矚地為我國人才事業(yè)站在全球視野、樹立開放意識指明了方向，彰顯了面向全球引才聚才的博大胸懷;極大地豐富了中國特色社會主義理論的人才思想，形成了治國理政系列思想的“人才篇”。

人才思想的新內涵

習近平總書記從我們正在進行具有許多新的特點的偉大斗爭出發(fā)，深刻闡述的系統(tǒng)人才思想，具有十分鮮明的時代特征和嶄新內涵。

有理想。沒有理想的人不可能成為人才，沒有理想的人也不可能發(fā)揮好人才的本領。“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗”，習近平總書記對“好干部”提出的第一要求就是要有堅定的理想信念，“理想信念堅定，是好干部第一位的標準，是不是好干部首先看這一條”。

要愛國。愛國，既是憲法對每個公民的要求，也是對各類人才的必然要求。作為人才就更應該有強烈的愛國心、報國志、強國情?？倳浿赋?，社會主義核心價值觀在個人層面的第一個價值準則就是愛國，愛國自古至今是中國社會始終強調的個人品格，也是中華民族標志性的集體精神;“科學無國界，科學家有祖國”，“具有強烈的愛國情懷，是對我國科技人員第一位的要求”。

重科技。“科技興則民族興，科技強則國家強”，我國要建設世界科技強國，關鍵是要建設一支規(guī)模宏大、結構合理、素質優(yōu)良的創(chuàng)新科技人才隊伍，“要大力培育支撐中國制造、中國創(chuàng)造的高技能人才隊伍”，要“最大限度地調動科技人才創(chuàng)新積極性，尊重科技人才創(chuàng)新自主權”，特別是強調要讓領銜科技專家“有職有權”，有“更大的技術路線決策權、更大的經(jīng)費支配權、更大的資源調動權”。

能創(chuàng)新。一切科技創(chuàng)新活動都是人做出來的，人才是創(chuàng)新的主體。總書記指出，“創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才”，“我國要在科技創(chuàng)新方面走在世界前列，必須在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，必須大力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結構合理、素質優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才”。

敢擔當。習近平總書記十分強調擔當意識、擔當精神，多次指出，“有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才能有多大成就”。我國正處在經(jīng)濟社會的轉型期，一方面有太多的宏大事業(yè)給當代人提供了廣闊的人生出彩舞臺，另一方面人們還不習慣在轉型期發(fā)揮自己的才干。因此，我們進行“四個全面”戰(zhàn)略布局，太需要各方面人才發(fā)揮出敢想、敢做、敢當?shù)膿斁?，完成這一轉型更需要人才勇做時代的“勁草”“真金”。

要共享。讓所有人成才成功、為所有人提供機會和舞臺是習近平總書記共享思想的具體體現(xiàn)。習近平總書記強調，要“營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才”，“要統(tǒng)籌抓好高技能人才、科技教育人才、社會工作人才、農村實用人才、宣傳文化人才等各類人才隊伍建設”;指出“要廣泛匯集民智，最大激發(fā)民力，形成人人參與、人人盡力、人人有成就感的生動局面”。

識人知人的方法論

識人是用人的前提，用人首先要知人。學習習近平總書記人才思想，就要全面、辯證、科學地把握識人知人的方法。

重品德。品德是檢驗一個人文明程度的重要標準，對人才也不言而喻。十八大以來黨中央特別強調德對人才的重要性，“人無德不立，國無德不興”，習近平總書記指出，必須“堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?rdquo;，“既要在大事上看德，也要在小節(jié)上看德”。假如一個人德行有問題，小則影響單位，大則禍國殃民。德行作為人才判斷的一個重要標準，不可不察。

看實干。習近平總書記十分看重落實與實干，提出，“馬上就辦，真抓實干”，“貴在落實，崇尚實干”，“崇尚實干、狠抓落實是我反復強調的。如果不沉下心來抓落實，再好的目標，再好的藍圖，也只是鏡中花、水中月”;“抓落實的工作實踐檢驗著領導干部的思想品質、工作作風和實際能力，也是考察和選用干部的重要依據(jù)”。

講學習。習近平總書記指出，“加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平”，強調解決本領恐慌“唯一途徑就是加強學習”，“只有加強學習，才能增強工作的科學性、預見性、主動性，才能使領導和決策體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題”。習近平總書記號召，“我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習”。重視學習已經(jīng)成為新時期識人知人的重要標準。

善鑒別。在論述干部人才工作時，習近平總書記指出，“要堅持全面、歷史、辨證地看干部，注重一貫表現(xiàn)和全部工作”;強調“既要看發(fā)展又要看基礎，既要看顯績又要看潛績”;“對待特殊人才要有特殊政策，不要求全責備，不要論資排輩，不要都用一把尺子衡量”，“鼓勵成功、寬容失敗”。識人知人最難的就是如何辯證地看人才。