1918年8月3日，程開甲在江蘇吳江出生，1941年畢業(yè)于浙江大學(xué)物理系，1946年留學(xué)英國(guó)，1948年獲英國(guó)愛丁堡大學(xué)博士學(xué)位，任英國(guó)皇家化學(xué)工業(yè)研究所研究員。1950年回國(guó)，先后任浙江大學(xué)副教授、南京大學(xué)物理系副主任、教授。1960年，加入中國(guó)核武器研究隊(duì)伍，歷任二機(jī)部第九研究所副所長(zhǎng)、第九研究院副院長(zhǎng)，中國(guó)核試驗(yàn)基地研究所副所長(zhǎng)、所長(zhǎng)，基地副司令員，國(guó)防科工委科技委常任委員、顧問，總裝備部科技委顧問。

2014年1月10日，著名物理學(xué)家、中國(guó)核試驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)建者和領(lǐng)路人、“兩彈一星”功勛科學(xué)家程開甲院士，在北京人民大會(huì)堂，從習(xí)近平總書記手中接過2013年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的大紅獎(jiǎng)狀。頓時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

“常有人問我對(duì)自身價(jià)值和追求的看法，我說(shuō)，我的目標(biāo)是一切為了祖國(guó)的需要，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)是我的信念。正因?yàn)檫@樣的信念，我才能將精力全部用于我從事的科學(xué)研究和事業(yè)上。”

幸運(yùn)恩師，夯實(shí)基礎(chǔ)

1918年8月3日，程開甲出生在江蘇吳江盛澤鎮(zhèn)一個(gè)經(jīng)營(yíng)紙張生意的“徽商”家庭。受吳文化崇教尚文的影響，祖父程敬齋最大的愿望就是期望家里能出一個(gè)讀書做官的人。在程開甲還沒有出世的時(shí)候，祖父就早早地為程家未來(lái)長(zhǎng)孫，取了一個(gè)“開甲”的名字，意即“登科及第”。

1931年，程開甲考入浙江嘉興一所著名的教會(huì)學(xué)校，在秀州中學(xué)接受了六年具有“中西合璧”特色的基礎(chǔ)教育和創(chuàng)新思維訓(xùn)練。受科學(xué)家傳記影響，他萌發(fā)了長(zhǎng)大后要當(dāng)科學(xué)家的想法。初中二年級(jí)時(shí)，他曾畫了張自己想發(fā)明的一條大船模型圖。雖然想法很幼稚，但數(shù)學(xué)老師姚廣鈞還是與他進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的探討，使那份敢于想象、敢于“發(fā)明”的童心受到了精心呵護(hù)。

1937年，程開甲以優(yōu)異成績(jī)考取浙江大學(xué)物理系的“公費(fèi)生”。在這所被英國(guó)著名學(xué)者李約瑟博士譽(yù)為“東方劍橋”的大學(xué)里，程開甲接受了束星北、王淦昌、陳建功和蘇步青四位教授嚴(yán)格的數(shù)理學(xué)習(xí)訓(xùn)練和科學(xué)精神的訓(xùn)練。好幾次，王淦昌講述了中子的發(fā)現(xiàn)過程：本來(lái)約里奧-居里觀察到一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但他粗心地臆斷是射線碰撞粒子的徑跡。后來(lái)，查德威克對(duì)這一現(xiàn)象認(rèn)真地研究了好幾個(gè)月，發(fā)現(xiàn)了中子，獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。通過這一例子，王淦昌告誡他們，科學(xué)研究最重要的就是要緊跟前沿、抓住問題、扭住不放。還在大三時(shí)，程開甲聽陳建功教授的復(fù)變數(shù)函數(shù)論課后，就敢于挑戰(zhàn)難題，撰寫了《根據(jù)黎曼基本定理推導(dǎo)保角變換面積的極小值》的論文，得到陳建功和蘇步青的賞識(shí)，并推薦給英國(guó)數(shù)學(xué)家Tischmash教授發(fā)表，之后文章被蘇聯(lián)斯米爾諾夫的《高等數(shù)學(xué)教程》全文引用。

1941年，程開甲大學(xué)畢業(yè)留校任助教。他邊教學(xué)，邊從事科學(xué)研究。先后發(fā)表了《用等價(jià)原理計(jì)算水量近日點(diǎn)移動(dòng)》《對(duì)自由粒子的狄拉克方程推導(dǎo)》，以及與王淦昌教授合作進(jìn)行的有關(guān)五維場(chǎng)的理論研究等方面的學(xué)術(shù)論文。其中，在《劍橋哲學(xué)雜志》發(fā)表的《對(duì)自由粒子的狄拉克方程推導(dǎo)》一文，程開甲用量子力學(xué)證明了狄拉克方程在自由粒子條件下的正確性。此前，即使是狄拉克本人也未曾證明過。1944年，程開甲完成了論文《弱相互作用需要205個(gè)質(zhì)子質(zhì)量的介子》，該論文提出了一種新介子的存在，并計(jì)算給出了新介子的質(zhì)量為205個(gè)質(zhì)子質(zhì)量。王淦昌對(duì)此十分支持，并推薦給當(dāng)時(shí)在湄潭訪問的李約瑟博士，李約瑟看了很高興，親自對(duì)文稿修改潤(rùn)色轉(zhuǎn)交給狄拉克教授。狄拉克回信說(shuō)：“目前基本粒子已太多了，不需要更多的新粒子，更不需要重介子。”使文章未能發(fā)表。因?yàn)橄嘈艡?quán)威，也就放棄了對(duì)這個(gè)問題的進(jìn)一步研究。后來(lái)，這方面的實(shí)驗(yàn)成果于1979年獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，他當(dāng)年粒子質(zhì)量的計(jì)算值與實(shí)驗(yàn)所測(cè)基本一致，他對(duì)自己沒有扭住不放感到深深的遺憾。但與李約瑟交往，開啟了程開甲與國(guó)際物理巨匠面對(duì)面對(duì)話的大門。

1946年，經(jīng)李約瑟推薦，程開甲獲得英國(guó)文化委員會(huì)的獎(jiǎng)學(xué)金，來(lái)到愛丁堡大學(xué)，成為被稱為“物理學(xué)家中的物理學(xué)家”M.玻恩教授的中國(guó)學(xué)生。一見面，玻恩就要求他每天必須去他的辦公室交流20分鐘。玻恩還常讓他一同參加各種國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。在玻恩身邊的4年，程開甲學(xué)到了許多先進(jìn)知識(shí)，特別是不同學(xué)派，不同觀點(diǎn)的分歧，還結(jié)識(shí)了狄拉克、海特勒、薛定諤、謬?yán)?、鮑威爾等科學(xué)巨匠。

1948年，在蘇黎世召開的一次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上，程開甲與師兄海森伯就學(xué)術(shù)觀點(diǎn)展開針鋒相對(duì)的激烈爭(zhēng)論，連大會(huì)主持人泡利都無(wú)法裁判。當(dāng)玻恩聽到此事，非常高興，跟他講起自己與愛因斯坦長(zhǎng)時(shí)間針鋒相對(duì)的爭(zhēng)論。玻恩說(shuō)，愛因斯坦是一個(gè)“離經(jīng)叛道”者，因而能對(duì)經(jīng)典常規(guī)實(shí)施超越。這次談話，讓他終身受益。在玻恩那里，他選擇超導(dǎo)理論研究作為主攻方向，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，先后在英國(guó)的《自然》、法國(guó)的《物理與鐳》和蘇聯(lián)的學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表了5篇有分量的超導(dǎo)論文，并于1948年與導(dǎo)師玻恩共同提出超導(dǎo)的“雙帶模型”。這一理論的核心是：“超導(dǎo)電性來(lái)源于導(dǎo)帶之上的空帶中，布里淵區(qū)角上出現(xiàn)電子不對(duì)稱的奇異分布。”

1948年，程開甲獲得愛丁堡大學(xué)的博士學(xué)位，由玻恩推薦，任英國(guó)皇家化學(xué)工業(yè)研究所研究員。從秀州中學(xué)到浙江大學(xué)，再到愛丁堡大學(xué)，程開甲一直沉浸在開明開放、中西融合的教育環(huán)境中，在名師名校的教育熏陶下，夯實(shí)了他日后成為一名科學(xué)大家的深厚底蘊(yùn)。