編者按:2016的高考熱浪剛剛襲過,高考作文已然在網(wǎng)絡(luò)上和朋友圈激起一片漩渦,吐槽叫神者有之,戲謔幽默者有之,褒揚鼓勵者亦不乏。大家怎么看待2016年的高考作文呢?你有多久沒好好寫過一篇高考作文了?網(wǎng)友之家#我寫高考作文#話題邀請您寫一篇2016年高考作文,并在眾多來稿中優(yōu)選4篇供大家參考。
陶淵明詩云:“奇文共欣賞,疑義相與析。”好文章是不愁讀者的。然而1600年過去了,陶夫子的線裝書也歷經(jīng)平裝書、電子書的演變。據(jù)統(tǒng)計,2015年亞馬遜網(wǎng)站每售出100部平裝書,同時就售出115部Kindle電子書。也就是說,電子書銷量已超越精裝書。雖然書的形式一變再變,但“書”的涵義并無改變——仍然是記載人類知識和思想的一種載體。
而我們的青春,可能在教室里備戰(zhàn)考試中度過,可能在運動場上釋放過剩的力量中度過,也可能在追逐青春偶像劇中度過。但我想說,有一種“揮霍”青春的方式,是特有意義的,就是在靜靜的閱讀中度過。青春充滿激情,需要在閱讀中汲養(yǎng)理性成分;青春過于青澀,需要在閱讀中尋找人生智慧;青春太多魯莽,需要在閱讀中走向成熟。仁者愛山,智者樂水,水無形無色,但卻是人生素養(yǎng)厚積薄發(fā)的見證——閱讀就是從青春走向成熟的漸進過程。
但青春該如何閱讀呢?隨著數(shù)字媒介迅猛發(fā)展,數(shù)字化閱讀方式一躍成為最主要的閱讀方式。這對于自古就有“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的國人來說,一部分人難免會有點觀念上的不適應(yīng)。有人說,書本閱讀方式好,“故書不厭百回讀”;也有人說,網(wǎng)絡(luò)閱讀好,經(jīng)濟、快捷、容量大。筆者認(rèn)為這種爭論其實是一個偽命題,因為當(dāng)我們有閱讀需求時,我們求索的是所閱讀作品的內(nèi)容,而不是形式。閱讀是精神食糧,就好比超市的水果,當(dāng)你需要消費時,你會特別在意是紙箱裝的還是網(wǎng)袋裝的嗎?紙質(zhì)也好,數(shù)字也罷,只是一種載體,讀者需要的不是包裝形式,而是文章的內(nèi)容、觀點等可讀性要素,總之是要有閱讀價值。
至于香噴噴的蘋果買到手后,是細(xì)嚼慢咽,還是狼吞虎咽;是只鐘情于紅蘋果,還是青蘋果也能啃兩口,這是由當(dāng)事人的愛好決定的,可以類比為精閱讀、淺閱讀、泛閱讀等不同閱讀方式,這是由閱讀者的閱讀習(xí)慣和當(dāng)時閱讀的目的決定的。就筆者而言,其實這幾種閱讀方式因文制宜都采用過,有些文章字簡意淺,不需要深究,只須“點水蜻蜓款款飛”,淺讀知曉即可;有些書籍博大精深,當(dāng)如“穿花蛺蝶深深見”,非細(xì)讀不可。
客觀地說,紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀雖然只是一種閱讀形式,但各有優(yōu)劣,可互為補充,而不是互貶損對方為“低頭族”、“書呆子”取樂。紙質(zhì)閱讀,對眼睛傷害要小一些,批注方便,但成本偏高,倘若居所附近有免費的圖書館,倒是可以接近“零成本”的。數(shù)字閱讀如果不考慮電腦、手機、平板、Kindle等設(shè)備初購成本,單就使用成本來說比紙質(zhì)要低廉,更主要的是使用方便,便于查詢檢閱和海量儲存,這些優(yōu)勢是紙質(zhì)書刊所不能比擬的,這正是其在信息化時代能夠異軍突起的一個重要原因。
但不論哪種閱讀方式,都面臨一個選擇性閱讀和控時閱讀的問題。如網(wǎng)絡(luò)上有許多低級庸俗甚至不健康的內(nèi)容,有一定的危害性。對此,我們不能說這就是數(shù)字閱讀這種閱讀形式的錯,數(shù)字閱讀只是一個載體,紙質(zhì)書也有不良書籍,關(guān)鍵還是內(nèi)容選擇不當(dāng),把人類科技發(fā)展的成果用到了負(fù)面上。所以我們在數(shù)字閱讀時要增強辨別和抵制能力。
總之,我們要理性看待閱讀現(xiàn)象的變遷,正確應(yīng)對紙質(zhì)或數(shù)字閱讀中出現(xiàn)的問題,才能借眾智為己用,提升自己的素養(yǎng),豐富自己的文化生活。我們不必去在意和分辨紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀誰更佳,而應(yīng)當(dāng)拋下成見,擇其長者而選之,互為補充,為我所用,滿足自己多樣化的精神需要。套用一句名對聯(lián)來說,就是“功在當(dāng)代,原不分紙質(zhì)數(shù)字;利惠讀者,何須辨第一第二。”只要能助益青春成長,讓紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀相得益彰又何妨?
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