一間不足７０平方米的小屋，一個簡單卻裝飾精致的吧臺，十余張用心擦拭干凈的桌子有序地擺放著，隨處可見文史哲書籍和教育卡片，伴隨著悠揚的旋律與溫暖的陽光，令人駐足。這就是坐落在江蘇科技大學(xué)公共管理學(xué)院教學(xué)樓里的“思諾咖啡”，一個承載校園青春創(chuàng)業(yè)故事的地方，也是該院社會主義核心價值觀培育“小課堂”。

值得注意的是，與其他純營業(yè)性質(zhì)的咖啡廳不同，在這里，沒有牌局的喧囂，也沒有情侶間的“打情罵俏”，更多的是，潛心會文，享受閱讀的樂趣；更精彩的是，學(xué)術(shù)爭鋒，產(chǎn)生思想碰撞的火花。

“中央提出要利用各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍。”該院團委書記卜江春說，把“價值觀培育”建立在學(xué)生喜聞樂見的形式上，讓在校師生置身于具體情境中體驗社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，是大家共同的愿望。

“通過微信小課堂、微電影和各類文創(chuàng)產(chǎn)品引導(dǎo)學(xué)生理解社會主義核心價值觀，比如‘魚老師課堂’是以卡通形象為代言人，通過漫畫的形式帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，不僅形式新穎，而且通俗易懂。”魚老師團隊負責(zé)人楊濰嘉說，課堂之外，同學(xué)們還自編自導(dǎo)自演了以“誠信”為主題的微電影《時光機》。

作為社會主義核心價值觀教育基地，思諾榮獲“２０１５年江蘇省大中學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀活動優(yōu)秀項目獎”。在這里，對社會主義核心價值觀的弘揚并沒有單一地運用傳統(tǒng)“說教”的方式，更多地是用符合“９０后”年齡特征的話語體系，借用新媒體和自媒體來進行宣傳。

“起初創(chuàng)辦思諾是為了響應(yīng)中央‘雙創(chuàng)”號召，結(jié)合公共管理學(xué)院的專業(yè)特色，讓創(chuàng)業(yè)教育與助困工作并行，努力打造集創(chuàng)業(yè)實踐基地、勤工助學(xué)平臺、文化交流空間及創(chuàng)意孵化基地于一體的校園眾創(chuàng)空間。”卜江春表示，作為完全由學(xué)生自籌資金、自主經(jīng)營的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，思諾的發(fā)展蹄疾步穩(wěn)、未忘初衷。

“依照自愿參加的原則報名，我們１１位大學(xué)生組成思諾初始團隊，并自主籌集２萬多元啟動資金。”思諾團隊負責(zé)人胡皓說，經(jīng)過一段時間的試營業(yè)、團隊磨合及管理調(diào)整，思諾咖啡于去年１２月１日正式營業(yè)。　“雖然沒有像科比一樣看過凌晨４點的洛杉磯，但我們都看過晚上１２點的江科大夜色，那種感覺真得很棒。”談起創(chuàng)業(yè)初期的艱辛，該院學(xué)生會主席李思穎說，預(yù)想到創(chuàng)業(yè)挺難的，但沒想到這么困難，每一顆釘子都是團隊成員自己釘上去的。“于他人而言這里只是思諾咖啡，但對我們來說這是家，承載了太多美好的回憶，它是我們青春盛大的預(yù)演。”

在思諾團隊章程中，有句話讓人印象深刻：盈利“反哺”貧困生。“我們招募的服務(wù)員會優(yōu)先考慮經(jīng)濟困難的學(xué)生，同時也設(shè)立了‘思諾獎助學(xué)金’，目標(biāo)是把我們賺的錢用到貧困生的資助當(dāng)中去。”來自西藏的小伙兒閻然說。

其實，思諾是兩個重要人物的名字合寫——馬克思和諾貝爾。思諾同時作為馬克思主義教育研究基地，這里的圖書、沙龍、電影都有經(jīng)典思想的“痕跡”。據(jù)卜江春介紹，不少老師主動將馬克思主義課堂搬進了思諾咖啡，將課堂教學(xué)的“大鍋飯”轉(zhuǎn)變成在輕松舒適的環(huán)境中“開小灶”。為鼓勵發(fā)展形式豐富的馬克思主義課堂教育，思諾推出了“師生同行·一人免單”“汲取新知·文化沙龍”“佳片有約”“者也書社”等系列主題活動。

“思諾平臺，是社會主義核心價值觀教育平臺，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，是一幫年輕人實踐青春夢的舞臺，也是一個大學(xué)生互助平臺。”江蘇科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委副書記郭昭昭說，它是校園里的新生事物，但注定是敘述校園故事的美妙舞臺。站在窗邊可以眺望南山，也可以向往詩和遠方。

該院院長姚允柱表示，大學(xué)之大，在于它的格局，在于它的創(chuàng)新精神，在于它的歷史使命感，在于青年學(xué)子的蓬勃朝氣。“我們打造思諾這個平臺，出發(fā)點和落腳點都是在把握大學(xué)教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，強調(diào)知行合一，在實踐中培養(yǎng)人才，鍛煉人才。”