2016教育局工作計劃(3)

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2016教育局工作計劃(3)

核心提示:繼續(xù)做好教育督導和評價工作。積極履行督學責任區(qū)和責任督學掛牌督導職責,經(jīng)常性開展專項督導和綜合視導工作,認真做好省教育現(xiàn)代化基本達標區(qū)評估迎檢工作,確保順利通過。

(三)“固本”篇:針對促進xxxx教育發(fā)展的條件和要素,持之以恒,固本強基,全力保障xxxx教育科學發(fā)展。

1.繼續(xù)加強系統(tǒng)黨建工作。深入開展黨章黨規(guī)和新版《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》學習和宣傳工作, 繼續(xù)加強黨風廉政建設,落實黨風廉政建設責任制,強化黨性自覺和紀律意識,指導學校爭創(chuàng)省、市級廉政文化進校園示范點。深入繼續(xù)推進教育系統(tǒng)“陽光工程”建設,嚴格做到“陽光招生”、“陽光收費”、“陽光招聘”、“陽光評審”。繼續(xù)加強基層黨建工作,增強基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,規(guī)范落實組織生活,做好黨支部目標管理考核和黨員民主評議工作,進一步增強全體黨員干部爭先進、講奉獻、立新功的自覺性和積極性。

2.繼續(xù)維護系統(tǒng)安全穩(wěn)定。健全學校安全穩(wěn)定責任體系,加大“三防”建設力度,使全區(qū)校園警務室建成率達100%;加強安全工作的專項治理,重點開展校園及周邊區(qū)域的治安防控、交通標志標線落實、校車許可和運營規(guī)范管理、學生交通安全出行、流動攤點清理、高危人員管控、學校周邊的?;髽I(yè)清查、周邊危險水域的隔離和管控、校舍安全定期排查等方面專項治理,創(chuàng)新學校安全管理機制;做好學校衛(wèi)生防疫工作,推進“陽光廚房”建設,積極創(chuàng)建省健康促進學校。加強考務管理,確保各類考試零差錯、零失誤、零投訴。關注網(wǎng)絡輿論,妥善處理各類突發(fā)事件,力爭全年無群訪、集訪事件。

3.繼續(xù)激發(fā)教師職業(yè)熱情。堅持把師德教育放在教師隊伍建設的首要位置,引導教師提升自身的人文素養(yǎng)和人格品位。尤其是教育工會要立足職能,通過發(fā)揮“教育”這一核心作用,不斷提高教職工隊伍整體素;圍繞“建家”這一核心任務,積極探索黨政工共建機制;抓住“維護”這一核心職責,努力增強廣大教職工權益的保障能力;突出“服務”這一核心理念,盡最大可能滿足廣大教職工的多樣化需求,提高教師的職業(yè)幸福感。教師退休協(xié)會繼續(xù)在“和諧、健康、有為”上下功夫,不斷豐富廣大退休教師的精神文化生活。積極支持老同志參與教育督導、特色學校創(chuàng)建、青年教師培養(yǎng)等工作。

4.繼續(xù)做好裝備、統(tǒng)計等后勤工作。積極發(fā)揮教育技術裝備對教育教學的支撐與推動作用,重點做好裝備資產(chǎn)登記、功能教室管理制度落實和常用裝備維護更新等工作,加強對學生用品質量的監(jiān)督和學校圖書流通的指導,使教育裝備更好地服務于教育;繼續(xù)推進教育信息化建設,加快多媒體更新速度,完善和推廣云桌面應用,在配置移動學習終端的學校實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋。針對近年來統(tǒng)計口子增多,教師崗位調整、工資變更等情況,要進一步加強對學校統(tǒng)計和會計人員的培訓,提高從業(yè)人員業(yè)務素質。加強國有資產(chǎn)管理和學校預算管理,確保底數(shù)清、賬目明。繼續(xù)做好勤工儉學、保險助學等工作。

5.繼續(xù)做好教育督導和評價工作。積極履行督學責任區(qū)和責任督學掛牌督導職責,經(jīng)常性開展專項督導和綜合視導工作,認真做好省教育現(xiàn)代化基本達標區(qū)評估迎檢工作,確保順利通過。完善各類評價制度,認真做好第三方評價和教育質量監(jiān)測工作,并應用好監(jiān)測結果;繼續(xù)跟進學校三年規(guī)劃的執(zhí)行實施,凸顯“底線管理+特色發(fā)展”的中小學辦學評價要求;全面實施新的綜合素質評價辦法,把道德品質、運動健康、藝術素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐等評價結果和中考掛鉤。

6.繼續(xù)加強機關自身建設。以建設學習型、服務型、效能型、廉政型、團結型“五型”機關為目標,進一步改進工作作風,提升工作效率。理順教育系統(tǒng)內部管理體制,加強機構改革和職能整合,提升教育治理能力。嚴格落實學習、考勤、接待等各項工作制度,進一步規(guī)范機關工作秩序。堅持勤儉節(jié)約,進一步精減會議、節(jié)約耗材,按計劃完成公車改革任務。認真做好保密、綜治、檔案、文明創(chuàng)建、語言文字、雙擁共建、行政審批、提案議案等工作,提升服務水平。

責任編輯:楊雪校對:蔡暢最后修改:
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