著力培養(yǎng)人才

中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院

習(xí)近平總書(shū)記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的重要講話中指出，“構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，要從人抓起，久久為功”，“要實(shí)施以育人育才為中心的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)整體發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)筑學(xué)生、學(xué)術(shù)、學(xué)科一體的綜合發(fā)展體系”。高校馬院是培養(yǎng)馬克思主義理論人才的搖籃，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的主干渠道。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，就要切實(shí)發(fā)揮馬院在理論人才培養(yǎng)上的基礎(chǔ)作用，把馬院建設(shè)成為馬克思主義理論研究、教育、宣傳和人才培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

一、堅(jiān)持馬克思主義理論教育教學(xué)中的科學(xué)導(dǎo)向、價(jià)值導(dǎo)向和實(shí)踐導(dǎo)向

馬克思主義理論具有科學(xué)性、價(jià)值性和實(shí)踐性等重要特點(diǎn)，這決定了馬克思主義理論教育教學(xué)必須堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向、價(jià)值導(dǎo)向和實(shí)踐導(dǎo)向，幫助學(xué)生追求至真至善。馬克思說(shuō)過(guò)，理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。馬克思主義是科學(xué)的理論體系，它反映了世界發(fā)展特別是社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，這就要求我們必須在教學(xué)中堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向，講清科學(xué)道理，抓住馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系所反映的“事物的根本”，即事物的本質(zhì)和規(guī)律，用科學(xué)的力量打動(dòng)和說(shuō)服學(xué)生。馬克思主義理論課不同于其他課程的一個(gè)顯著特點(diǎn)就在于它的價(jià)值導(dǎo)向。教書(shū)育人的使命要求教育者在教學(xué)中必須堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，幫助青年學(xué)生系好人生的第一顆“扣子”。馬克思主義理論課鮮明的實(shí)踐導(dǎo)向，要求我們走出小課堂，融進(jìn)社會(huì)實(shí)踐大課堂。既不能脫離實(shí)踐從理論到理論，也不能僅僅關(guān)在教室里講“實(shí)踐”，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐把所學(xué)的東西與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

二、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的培養(yǎng)原則

這是多年來(lái)我國(guó)高校在馬克思主義理論教育方面積累的一條重要經(jīng)驗(yàn)。貼近實(shí)際，就是要立足于我國(guó)的基本國(guó)情，立足于思想政治教育的具體環(huán)境，不講空話套話；貼近生活，就是要使思想政治理論教育富于生活氣息，能夠解決生活中出現(xiàn)的思想困惑；貼近學(xué)生，就是要從學(xué)生的個(gè)體特質(zhì)和發(fā)展需求出發(fā)，理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，使馬克思主義理論課富于親和力，體現(xiàn)人文關(guān)懷。貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生是馬克思主義理論課增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性的根本保證。

要體現(xiàn)“三貼近”的培養(yǎng)原則，還必須努力把科研話語(yǔ)轉(zhuǎn)換為教學(xué)話語(yǔ)。教學(xué)和科研是緊密聯(lián)系、相互支撐的，但教學(xué)畢竟存在著不同于科學(xué)研究的特殊規(guī)律。我們通常說(shuō)要做到科學(xué)研究成果向教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，就是指科研要為教學(xué)服務(wù)，通過(guò)科研來(lái)促進(jìn)教學(xué)。實(shí)踐證明，把學(xué)術(shù)研究的語(yǔ)言、理論文本的語(yǔ)言和教材語(yǔ)言簡(jiǎn)單地直接搬到課堂上，教學(xué)效果不會(huì)理想。因此，在課堂上，我們要自覺(jué)地使學(xué)術(shù)話語(yǔ)向大眾話語(yǔ)轉(zhuǎn)化，使理論文本的話語(yǔ)向符合教學(xué)傳播的課堂話語(yǔ)轉(zhuǎn)化。

三、探索課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)良性互動(dòng)的教學(xué)模式

最近北京啟動(dòng)了“高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心”建設(shè)工作，依托馬克思主義學(xué)院，在教學(xué)模式改革方面進(jìn)行了積極探索。它面向高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新方面的重大需求，跨部門(mén)、跨學(xué)校、跨學(xué)科開(kāi)展協(xié)同合作，發(fā)揮新技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的作用，為實(shí)施高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃、全面提升思想政治理論課的針對(duì)性實(shí)效性提供多層次、全方位、立體化服務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新中心將圍繞高校思想政治理論課建設(shè)，打造五個(gè)平臺(tái)：系統(tǒng)完整的馬克思主義理論研究和文獻(xiàn)支撐平臺(tái)、豐富優(yōu)質(zhì)的思想政治理論課教學(xué)資源共享平臺(tái)、高效便捷的思想政治理論課數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、科學(xué)權(quán)威的大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量評(píng)估平臺(tái)和及時(shí)全面的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查分析平臺(tái)。這些平臺(tái)的建設(shè)，必將有力推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育和馬克思主義理論人才的培養(yǎng)。