培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是凝魂聚氣，強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局就培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有”。自2015年7月國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》后，各行各業(yè)都在探索“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育也不例外。“互聯(lián)網(wǎng)+”提供“360度的教育，24小時(shí)的服務(wù)”的特點(diǎn)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”化成為當(dāng)下的研究熱點(diǎn)。由河北農(nóng)業(yè)大學(xué)李亞青、張國(guó)磊、夏鑫主編《“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育研究》一書(shū)，正是站在“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)和培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新風(fēng)尚的角度重新審視大學(xué)生思想政治教育教學(xué)，回答了如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀“落實(shí)、落細(xì)、落小”、如何畫(huà)好線上線下社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育“同心圓”的問(wèn)題。

該書(shū)深入貫徹落實(shí)黨的十八大提出的“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的戰(zhàn)略思想，依據(jù)2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》精神、2015年1月中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》精神、2015年7月國(guó)務(wù)院《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神、2015年5月國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》精神、2015年7月中央宣傳部、教育部《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》精神，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育主題，立足于將“創(chuàng)新育人”與“育創(chuàng)新人”相結(jié)合，從“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思政課創(chuàng)新體系、“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)生日常思想政治教育、“互聯(lián)網(wǎng)+”特色校園文化建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”移動(dòng)微實(shí)踐、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀六個(gè)維度展開(kāi)了細(xì)致而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。全書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整、內(nèi)容扎實(shí)豐厚、形式新穎多樣、理念科學(xué)先進(jìn)。有以下幾個(gè)方面值得借鑒。一是，該書(shū)觀點(diǎn)新穎，具有前瞻性。引領(lǐng)社會(huì)潮流，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維探索大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育的新方法、新路徑，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維探索大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育的路徑，提出建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育全時(shí)空多維協(xié)作連接，主張建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀聯(lián)動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)，形成高校思想政治理論課、日常思想政治教育、特色校園文化、黨團(tuán)組織、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐的線上線下教育大聯(lián)盟，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代一堂好的思政課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主張構(gòu)建中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育格局，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高等教育全過(guò)程實(shí)踐教育鏈，國(guó)內(nèi)未見(jiàn)有與該著作研究?jī)?nèi)容相同的文獻(xiàn)報(bào)道。二是，該書(shū)圖文并茂，具有可讀性。作者通過(guò)繪制各種圖表即圖解“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，將作者的觀點(diǎn)清晰地展現(xiàn)給各位讀者，讓讀者輕松了解“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的內(nèi)涵與特征，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育的“意義與目標(biāo)”“主體與客體”“理念與方法”，透過(guò)一張張精心繪制的圖片可以看出作者用心之靈巧、設(shè)計(jì)之精妙、方法之科學(xué)。三是，該書(shū)知行統(tǒng)一，具有可操作性。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”這種形式和手段，將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育同大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合，將思政課創(chuàng)新育人體系、大學(xué)生日常思想政治教育、特色校園文化建設(shè)、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育合力，既是對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的積極探索，也是對(duì)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育成效的總結(jié)，這是推動(dòng)新時(shí)期高校思想政治教育、加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的一種新嘗試，也是馬克思主義學(xué)院教師與宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委、相關(guān)學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)中心教育工作者互助合作協(xié)同開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育的創(chuàng)新探索。此外，該書(shū)還提出運(yùn)用各種新的時(shí)尚元素（移動(dòng)圖書(shū)館、虛擬實(shí)踐、微信課堂、圖文視頻書(shū)、特色家鄉(xiāng)文化、家風(fēng)、書(shū)香社會(huì)）涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，豐富了“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育的形式和載體，這些都讓人眼前一亮。

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育革新的一種有益嘗試，既體現(xiàn)了信息化時(shí)代的教育思想和理念，同時(shí)也對(duì)該領(lǐng)域的研究提供了有益的經(jīng)驗(yàn)與啟迪，對(duì)于其他高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高等教育全過(guò)程、推動(dòng)高校思想政治理論課創(chuàng)新體系建設(shè)、特色校園文化建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。