英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育?？?日晚公布2016年世界大學(xué)聲譽(yù)排行榜，中國(guó)內(nèi)地5所高校躋身百?gòu)?qiáng)。這5所高校分別是清化大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)和浙江大學(xué)。清華大學(xué)和北京大學(xué)分別排在第18位和第21位，是中國(guó)高 校首次位列20強(qiáng)前后。復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)位于71至80組別，浙江大學(xué)位于81至90組別。（5月5日 新華網(wǎng)）

高校排行榜就像懸在高校管理者頭上的一顆“不定時(shí)炸彈”，其總會(huì)在不經(jīng)意間給高校管理者帶來(lái)異樣的“驚喜”。就如此番世界大學(xué)聲譽(yù)排行榜一樣，它不但會(huì)再一次讓國(guó)內(nèi)高校卷入各類排行的喧囂爭(zhēng)論中，也會(huì)在無(wú)形中給高校自身帶來(lái)巨大的外部壓力。坦誠(chéng)的講，國(guó)內(nèi)很多高校也不想和這些是是非非的排行榜攪和在一起的，然而，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，紛紛擾擾的言語(yǔ)匯聚與信息收集卻并不能讓高校在排行榜這件事上置身事外，很多時(shí)候，它們甚至無(wú)法去抗拒這些無(wú)厘頭的排名，這是他們的無(wú)奈也是他們的悲哀。

那么，此番語(yǔ)境下，高校該怎樣在形形色色的排名中獨(dú)善其身，很大程度上考驗(yàn)著高校管理者的應(yīng)對(duì)智慧與發(fā)展判斷。在我看來(lái)，一所真正潛心于自己發(fā)展的高校是沒(méi)必要在意這些排名的。

一者，這些形形色色的排名本就沒(méi)有一個(gè)固定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，且不說(shuō)它背后可能存在著某些不可告人的利益公關(guān)，光就不同地區(qū)的發(fā)展水平、不同高校的固有基礎(chǔ)看，將各高校籠統(tǒng)的放在一起進(jìn)行比較，這本身就違背了教育多樣性的基本特點(diǎn)，也沒(méi)能考慮到各院校的基本情況。如果以此進(jìn)行簡(jiǎn)單的量化比較，其不但折損了排行榜本身的公信力，也難以客觀、公正的反映出各類高校的具體水平。

二者，排行榜雖然可以在一定程度上讓高?？吹阶约号c“別人”的差距，從而奮起直追，但在實(shí)際操作中，它的導(dǎo)向作用卻走向了另一個(gè)極端。一些高校為了改變自己的排名地位，總是被排行榜牽著鼻子走，其在辦學(xué)過(guò)程中不但失去了自己的基本特色，甚至還不惜一切代價(jià)拼命地朝著超大型學(xué)校發(fā)展，這種惘顧自身實(shí)際而一味“奔波”的姿態(tài)，其在削弱自身教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也將自己的辦學(xué)成果弄得不倫不類。而在他的對(duì)立面，則可能是排名靠前的高校因?yàn)樽约旱昧撕妹味笱笞源?，止步不前，從而忘記了大學(xué)的育人任務(wù)，迷失了自身的發(fā)展方向。

其三，高校真想往前發(fā)展，各類排名還真只是一個(gè)很小的參考因素，而其最重要的任務(wù)，乃是沉下心來(lái)，在結(jié)合自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)守自己的學(xué)術(shù)研究，發(fā)揚(yáng)自己的教學(xué)特點(diǎn)，在科研、教學(xué)上有新的突破，從而形成獨(dú)具特色的科研、教學(xué)體系，哪怕這樣的突破只局限在某一類學(xué)科，但較之于千篇一律、批量生產(chǎn)的高校教育模式，這樣的改變都是值得稱贊和鼓勵(lì)的。

從高校本身的屬性看，其也本不該卷入這紛紛擾擾的排名中。事實(shí)上，只要高校自身有所堅(jiān)守、有自己的主見(jiàn)，其是不會(huì)太在意這些排名的，怕就怕在，某些高校，本身就在浮躁喧囂的輿論裹挾中喪失了自己的發(fā)展方向，而經(jīng)由這排行榜一折騰，便更是手忙腳亂，不知所措，這才是一所大學(xué)的悲哀。