二、解決好“怎么學”的問題

學習客觀上是一個去粗取精、去偽存真的過程，必須聯(lián)系實際，知行合一，通過理論的指導、利用知識的積累，來洞察客觀事物發(fā)展的規(guī)律，這是增強“學”的針對性的題中應有之義。增強“學”的針對性，最關鍵的是堅持學習與運用相結合，就要在學習的過程中增強運用能力，學習的目的全體現(xiàn)在應用上，就是在運用的過程中提高學習水平。

一是勇于實踐把理論和知識轉(zhuǎn)化為能力。敢于面對實踐中的熱點、難點問題，敢于探索新的實踐領域，努力使自己主導的實踐成為正確的而不是盲目的實踐，成為系統(tǒng)的而不是零碎的實踐，成為有科學根據(jù)的而不是想當然的實踐。緊密聯(lián)系本地區(qū)本部門的工作實際和正在做的事情，自覺地運用黨的理論創(chuàng)新成果去研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的各種重大問題，把學習的收獲和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的舉措、領導工作的本領。

二是運用理論和知識著力改造客觀世界。學什么、怎么學，最后目的都是為了應用到中國特色社會主義的實踐之中。認真履行工作職責，善于把握工作規(guī)律，不斷提高工作水平，努力增加工作實效。尤其要深刻認識當今世界的發(fā)展趨勢和變化特征，準確把握中國特色社會主義的發(fā)展規(guī)律，認真研究改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進程中出現(xiàn)的新情況新問題，進一步提高領導水平和決策水平，進一步制定和落實保持經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的政策措施，進一步解決人民最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。

三是運用理論和知識自覺改造主觀世界。堅持在改造客觀世界的同時改造主觀世界，要在推進事業(yè)發(fā)展的同時加強黨性修養(yǎng)。堅持馳而不息地加強學習，緊密聯(lián)系個人的思想實際，把改造客觀世界與改造主觀世界結合起來，自覺加強主觀世界的改造，使學習的過程真正成為進一步堅定理想信念的過程，成為堅持立黨為公執(zhí)政為民，不斷強化黨為人民服務的宗旨意識的過程，成為樹立社會主義核心價值觀、培養(yǎng)優(yōu)秀思想品質(zhì)和道德情操的過程，更好地肩負起自己的職責使命。堅持在加強學習中提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，堅持在讀書學習中把握人生道理、領悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求。

三、解決好“學的動力”的問題

大興學習之風最大的問題首先是“學不學”的問題。要在繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣、創(chuàng)造學習條件、作出硬性規(guī)定的同時，必須讓黨員干部感受學習的壓力，要有組織、有計劃、有步驟，嘗到學習的甜頭，真正變“要我學”為“我要學”。

一是創(chuàng)新學習方式方法。靈活采取互動式學習、體驗式學習、共享式學習等方式，創(chuàng)造性運用集體學習、小組研討交流、行動學習法、調(diào)查研究等方法，精心設計和開展各種學習活動。要積極運用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術手段，充分利用和發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、手機便捷快速的功能，搭建開放、兼容的黨員領導干部網(wǎng)絡學習平臺，加快推進黨員干部“在線學習”。通過創(chuàng)新學習方式方法，進一步增強“學”的針對性和吸引力，真正使黨章黨規(guī)、習近平總書記系列重要講話精神內(nèi)化于心、外化于行，成為自己的自覺思想行為。

二是完善激勵約束機制。通過建立和落實制度加強對干部學風的管理，落實好干部學習制度，把抓干部學習、正干部學風作為黨委（組）日常工作的重要內(nèi)容，有部署、有組織、有考評。要落實好學習考核制度。落實好干部教育培訓管理制度，加大對學員管理的力度，在教學紀律、理論考試、思想研討等方面要認真組織，嚴格要求，不能放任自流。堅持學用結合，真正在學習中建立健全領導干部學習考察考核制度，把理論素養(yǎng)、學習能力作為選拔任用領導干部的重要內(nèi)容，并特別注重考察領導干部的實踐能力，學習好、學風好、素質(zhì)高、水平高的干部先使用，不學習、學風差、素質(zhì)低、水平低的干部不使用，使學習由軟任務變成硬規(guī)定，真正做到學有成效。

三是發(fā)揮示范帶頭作用。充分發(fā)揮黨委中心組的龍頭作用，積極營造重視學習、崇尚學習的良好氛圍，激發(fā)和調(diào)動廣大黨員干部學習熱情，帶動和促進廣大黨員干部不斷學習、深入學習。領導干部要做自覺學習的表率，先學一步、學深一些，帶頭學習，帶頭講黨課、作報告，帶頭宣傳理論、講解政策，既做學習的自覺實踐者，又做學習型政黨、學習型社會建設的積極倡導者、精心組織者、大力推動者，以自己的模范表率作用引導黨內(nèi)和社會上形成崇尚知識、熱愛學習的良好風氣，爭當學習型領導干部，形成一級帶一級、層層抓學習的良好局面，促進全黨、全民族素質(zhì)的提高。