影響

學校：“3+3”新高考模式下 “走班”將成為必然

對于高考“3+3”的改革方案，不少校長及老師表示看好，認為是對學生的一大利好，“不是所有學生各科都強的，你十個手指頭伸出來還不一般齊呢，總有強的和不強的科目。2020年將實施的高考改革，歸根結(jié)底就是要讓教育由‘追求分’轉(zhuǎn)向‘培養(yǎng)人’。”35中校長朱建民表示。

雖然高考改革2020年才開始實施，但是在高考改革指揮棒的牽引下，未來學校的教學模式也將發(fā)生很大的挑戰(zhàn)與變革。朱建民校長認為，未來走班和分層教學將是學校發(fā)展的必然趨勢，35中也已率先啟動走班教學的新模式，“過去的課程是，所有的人都上一樣的課，但現(xiàn)在的改革讓學生有了自主選擇科目和課程的權利，自己來做排列組合，每個人都會有一張不一樣的課表。”

和朱建民校長的觀點相似，不少老師也表示高中階段的教學模式和課程安排都將在改革指揮棒下發(fā)生一些新的變革，以為學生們新的高考形式做最有力的支撐。

學生：新高考模式更利于揚長避短

新高考改革方案，7日在學生圈中也引起了極大熱議。2020年參加高考的學生，也就是現(xiàn)初二學生，將成為第一波經(jīng)歷這一輪新高考改革的學生，對于他們而言，新高考改革方案有著重大的影響意義。

“我本來是打算高中出國的，看到新改革方案后，對我還是挺有吸引力的，未來可能會考慮留在國內(nèi)參加高考。因為我比較擅長生物、化學兩門理科和地理一門文科，所以高考可以自由組合這3門科目，還是非常適合我的。”師大附中初二學生應同學表示。

對于可以自由選擇科目，不少學生感覺還能減輕學業(yè)負擔，“感覺這樣考試更加高效吧，可以更多地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。我地理有一定優(yōu)勢，但歷史不好，如果作為文科生，歷史會讓我各種頭疼，牽扯很多精力。”14中初二學生孫同學表示，“這樣的改革挺好，一方面可以減少應試負擔，另外也可以在自己擅長的領域有更多的精力投入。”

高校：新高考改變考生在專業(yè)選擇上的盲目與跟風

對于“3+3”高考科目改革方案，北京工業(yè)大學招生辦副主任蘭勁華分析認為，此舉將對學生報考專業(yè)產(chǎn)生重大的影響。她認為，“3+3”高考科目改革方案，實際上是引導高中學生在學習共同知識的基礎上，再有側(cè)重地投入更多時間發(fā)展自己的學科興趣和特長，并引導學生在中學階段就將學業(yè)興趣與未來在大學想學的專業(yè)有機結(jié)合，“有助于促進學生提前了解大學專業(yè)，并結(jié)合自己所長規(guī)劃選擇未來的報考方向，改變當下高考生在專業(yè)選擇上的盲目和跟風。”

蘭勁華認為，“3+3”高考科目改革方案對于大學招生也有重大的影響，將在更大范圍內(nèi)幫助高校解決長期以來難以為不同學科、專業(yè)有針對性地招收具有學科特長學生的現(xiàn)實問題。

新高考四大亮點

1 考試科目改為“3+3”模式，考生除語文、數(shù)學、外語三門必考科目外，可自選三門科目。

2 英語聽力采用計算機化考試，一年兩考。2021年起增加口語考試。

3 2017年起，本科二批與三批合并為本科二批。待條件成熟，本科一批與本科二批將合并為本科普通批。

4 少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中階段轉(zhuǎn)學到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分。