三、重構(gòu)中國特色新聞實踐模式

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的新聞實踐豐富多彩，創(chuàng)造和積累了不少經(jīng)驗。諸如政治家辦報、堅持正確輿論導(dǎo)向、堅持正面宣傳為主、堅持為人民服務(wù)、堅持深入基層、堅持新聞的真實性，等等。但是新媒體條件下的新聞傳播，改變了固有的輿論生態(tài)和舊格局，8億手機和“兩微一端”成了新聞信息的重要陣地。面對這種情況，作為行業(yè)怎么辦？習(xí)近平總書記的講話指明了方向。一是改革僵化的運行機制和單一媒體時代的體制，促進融合發(fā)展，打造多業(yè)態(tài)、多形態(tài)的新型主流媒體。二是創(chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)，適應(yīng)分眾化、差異化傳播的大勢。三是要以真實性求得公信力，真實性是新聞的生命力，也是公信力的基石，媒體要準確報道，真實描述事實，把握和反映事物的全貌。四是提高輿論監(jiān)督水平，要直面我們工作、生產(chǎn)、生活中存在的真問題，揭露社會丑惡現(xiàn)象和陰暗面，激濁揚清，針砭時弊。五是要面向公眾、面向國際，創(chuàng)新話語體系，用生動活潑的語言、文字、音像、形象講黨的主張、國家形象、中國的故事。這不只是技術(shù)問題，而是思維方式、思想觀念、專業(yè)技能、管理能力、引導(dǎo)水平的轉(zhuǎn)變、創(chuàng)造和發(fā)展。

四、重構(gòu)我國新聞教育體系

習(xí)近平總書記指出，媒體競爭關(guān)鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢。高等新聞傳播教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞傳播工作者。我們應(yīng)當(dāng)徹底擺脫“解經(jīng)釋典”的經(jīng)院主義、教條主義的新聞教育體系，徹底擺脫“技術(shù)至上”的實用主義、自然主義的西方新聞傳播教育體系，而要開拓以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國新聞理論和實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)的中國特色新聞學(xué)教育體系。我們培養(yǎng)的人才，應(yīng)當(dāng)是心中有馬克思主義這個“定盤星”，手中有“十八般兵器”的黨的政策主張的傳播者、時代風(fēng)云的記錄者、社會輿論的引導(dǎo)者、社會文明進步的推動者和公平正義的守望者。

按照中央批準的清華大學(xué)深化改革的方案要求，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院已經(jīng)啟動了新的改革發(fā)展歷程，從教育、教學(xué)、教材三大方向，全面推進新聞傳播教育的改革，從課程到教材、從教法到評價，都更加突出人的全面成長和發(fā)展，把政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和文化科學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來。鞏固已經(jīng)形成的馬克思主義新聞觀教育、面向主流、深入基層、新媒體傳播和國際傳播五大特色，依托清華大學(xué)多學(xué)科領(lǐng)先的優(yōu)勢，融合多學(xué)科形成新的交叉學(xué)科，開設(shè)面向未來的新的課程，以培養(yǎng)全媒體時代新聞、傳播、文化、國際交流方面的高端人才。

 （作者系全國人大常委、教科文衛(wèi)委員會主任委員，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長）