【啟示與思考】

曾經(jīng)有句玩笑話是“談感情，傷錢”。沒想到現(xiàn)如今，在一些學(xué)校里卻出現(xiàn)了“談分?jǐn)?shù)，傷錢”的情況。

學(xué)生成績落后，應(yīng)該也讓學(xué)生很尷尬，但是差等生他們愿意在后面排著嗎？他們也不愿意，無論是什么原因讓他們成績落后的，他們也不愿意在后面站著，畢竟每一個學(xué)生都有自尊心，因此成績不好的學(xué)生，其內(nèi)心應(yīng)該相當(dāng)失落。而如今學(xué)校又出現(xiàn)這樣的規(guī)定，讓后十名學(xué)生掏錢獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，這著實是對后十名學(xué)生的經(jīng)濟(jì)處罰，即使是私人學(xué)校，這樣做也是對學(xué)生個人的不尊重。再者就是學(xué)生不可能都優(yōu)秀，即使是學(xué)習(xí)成績都優(yōu)秀的，也有人排在后十名。再者最關(guān)鍵得是人的智力不一樣，脾氣也不一樣，學(xué)習(xí)方式也存在著很大的不同，同時對于學(xué)習(xí)認(rèn)知度也存在著很大的不同，如何能夠讓他們的成績都進(jìn)入到前十名之內(nèi)呢？學(xué)生成績不好了，本應(yīng)該安慰，如今校方?jīng)]有安慰他們，反而對他們進(jìn)行收費處罰，這對孩子們懲罰更應(yīng)該是雪上加霜！這樣的教育方式，怎么不會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒呢？再者就是如果其父母再不理解孩子，在這一事件中對孩子嚴(yán)加管教批評，會不會對孩子心身健康造成更大的傷害呢？

教育孩子是學(xué)校主要的責(zé)任，孩子學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)校老師在找孩子自身原因的同時也應(yīng)該好好地反省一下，在教育孩子的過程中是不是真正負(fù)責(zé)了，對于個別孩子在平時教學(xué)時是不是做到了針對性教學(xué)了，讓其學(xué)習(xí)知識和做人的道理，是不是自己真正盡力了。即使是真正盡力了，還要努力而為之，能夠讓孩子在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步?？墒撬麄儏s沒有做到，相反地想通過經(jīng)濟(jì)懲罰的方式激勵孩子進(jìn)步，這樣的方式真正是絕無僅有，夠有藝術(shù)創(chuàng)想的。

顯然，在“應(yīng)試思維”下，“素質(zhì)教育”是也只能是一句口號而已。“應(yīng)試思維”不祛，類似新聞中的“奇葩”事件就不會絕跡。這就要求教育部門要徹底改變應(yīng)試教育制度，從體制、機制上突破教育改革的瓶頸，只有這樣，學(xué)校和教師才能真正擺脫“應(yīng)試思維”的束縛，轉(zhuǎn)變教育方式和理念，我們的教育才能真正走出“重分?jǐn)?shù)，輕能力”的應(yīng)試教育窠臼。

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