讓13億人民享有更好更公平的教育(2)

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讓13億人民享有更好更公平的教育(2)

十八大以來黨中央推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展紀(jì)實(shí)

摘要:“當(dāng)今世界,科技進(jìn)步日新月異,國際競爭日趨激烈。特別是經(jīng)歷了歷史上罕見的國際金融危機(jī),各國紛紛調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略,更加注重科技進(jìn)步和創(chuàng)新驅(qū)動?!杯h(huán)顧新一輪蓄勢待發(fā)的科技和產(chǎn)業(yè)革命,習(xí)近平總書記寄望全國教師:“源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢?!?/p>

“傾聽人民呼聲,回應(yīng)人民期待” 

——改革,向著“深水區(qū)”全力推進(jìn) 

強(qiáng)國必先強(qiáng)教。習(xí)近平總書記為中國教育標(biāo)注下嶄新坐標(biāo)——  

這里有體察歷史的“經(jīng)度”:“教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養(yǎng)社會需要的人才,需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知,從而使人們能夠更好認(rèn)識世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來。”  

也有環(huán)顧世界的“緯度”:“當(dāng)今世界的綜合國力競爭,說到底是人才競爭,人才越來越成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn),歸根到底靠人才、靠教育。”  

高瞻遠(yuǎn)矚,擲地有聲?! ?/p>

這背后,是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧貞??! ?/p>

今天的中國,舉辦著世界上最大規(guī)模的教育;今天的中國,正向著“更好更公平”的教育發(fā)力。  

時代的拷問接二連三——一個始終為人民擔(dān)當(dāng)?shù)恼h,如何在教育的現(xiàn)代化歷程里,彰顯“人”的基本價值?一個占世界1/5人口的發(fā)展中國家,如何實(shí)現(xiàn)“人口紅利”向“人才紅利”的跨越,激發(fā)“人”的無限潛力?一種與西方社會制度不同的發(fā)展模式,如何在對國民的教育塑造中,詮釋“人”的精神氣魄? 

矛盾的疊加挑戰(zhàn)重重——教育規(guī)模擴(kuò)大后,質(zhì)量和水平的呼聲愈發(fā)急切;教育投入增多后,公平和效益的權(quán)衡考驗(yàn)智慧;接受高等教育人數(shù)不斷增長,教育結(jié)構(gòu)調(diào)整刻不容緩。  

城鎮(zhèn)化加速推進(jìn),教育人口出現(xiàn)了前所未有的遷移流動;經(jīng)濟(jì)全球化持續(xù)深化,教育對外交流合作日益緊迫;信息化飛速發(fā)展,對教育理念和方式帶來多方位沖擊…… 

立竿見影的單項(xiàng)改革早已完成,剩下的,全是“牽一發(fā)動全身”的系統(tǒng)工程,中國教育到了“啃硬骨頭”的關(guān)口?! ?/p>

十八屆三中全會,“全面深化教育領(lǐng)域綜合改革”的“發(fā)令槍”清脆扣動;  

十八屆四中全會,“全面依法治教”的新征程豁然開啟; 

十八屆五中全會,“全面提高教育質(zhì)量”的“沖鋒號”嘹亮吹響?!?/p>

三年來,從以立德樹人為導(dǎo)向、全面創(chuàng)新育人模式,到以促進(jìn)公平為關(guān)鍵、多方位縮小教育差距,再到以考試招生制度改革為龍頭、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)體系,在最廣泛地統(tǒng)一思想、最大限度地凝聚共識之后,教育改革向著“深水區(qū)”全力奮進(jìn),制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制性、制度性障礙逐漸“破冰”,人民群眾關(guān)切的重大熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開始“破解”,重要領(lǐng)域的創(chuàng)新舉措漸次“破土”,中國教育,正寫就一份精彩答卷—— 

教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列。2014年,我國小學(xué)凈入學(xué)率、初中毛入學(xué)率,以及高中階段、高等教育毛入學(xué)率均超過中高收入國家平均水平?!?/p>

教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。職業(yè)教育每年為各行各業(yè)輸送近1000萬技術(shù)技能人才,開展各類培訓(xùn)達(dá)到上億人次;普通本科高校5年累計輸送近2000萬專業(yè)人才,為高科技產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的動力;近年來,在國家科技三大獎通用項(xiàng)目中,高校獲獎數(shù)占全國總數(shù)70%以上,產(chǎn)出社科重大成果比例占全國80%以上,專利申請數(shù)年均增長20%左右。  

教育國際影響力穩(wěn)步增強(qiáng)。2月18日,世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的“教師教學(xué)國際調(diào)查”項(xiàng)目報告贊嘆,“上海教師年輕化、專業(yè)化水平遠(yuǎn)超國際平均值,教育個性化和多樣化超出普遍想象”;在國際學(xué)生評估項(xiàng)目測試(PISA)中,上海初中生兩次獲得全球第一;來華留學(xué)生數(shù)量與國別穩(wěn)步增長;首屆國際學(xué)習(xí)型城市大會、首屆世界語言大會、首屆國際教育信息化大會、國際職業(yè)技術(shù)教育大會等重要國際會議在我國成功舉辦,中國教育在國際舞臺上初綻光芒,漸受關(guān)注。  

教育興則國興,教育強(qiáng)則國強(qiáng)。三年來,在黨中央治國理政總體布局中,教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位更加突顯,人才資源的戰(zhàn)略作用愈受重視。

責(zé)任編輯:李琨校對:董潔最后修改:
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