好的教育就是好的師生關系

互聯網時代更要回歸教育的本質

變革的時代需要變通，更需要堅守。我們不僅要適應互聯網時代的發(fā)展，引領潮流，與時俱進；還要更好地回歸教育本原，追尋教育的本質。

好的教育是什么？我認為從某種程度來說，就是好的師生關系。良好的師生關系是教育過程中特別重要的因素。馬克思說，人的本質是一切社會關系的總和。教育也是這樣。無論以何種方式疏遠、隔離人與人的交流，都是跟教育的本意背道而馳的。

好的教師是怎樣的？學高為師，身正為范；學為人師，行為世范。教師是學生學習的典范。教師不僅是知識的傳播者，更要做學生成長的陪伴者和引領者?；ヂ摼W雖然提供了大量的信息，但教師的價值是永遠不會被取代的，學校也是不可或缺的。教育是一種場，在教育的美好氛圍中，愛、關心、精神、氣質和人格魅力可以替代千言萬語，超越千山萬水，甚至一個眼神，都很重要。

好的學校是怎樣的？好的學校應該促進學生的健康、幸福和發(fā)展，應該關注學生的精神成長，引領學生的價值追求，凈化學生的心靈世界。在追求速度和規(guī)模的互聯網時代，社會生活節(jié)奏加快，人們希望采用高效便捷的方法，讓成功變得更加快捷一些。但教育是點點滴滴、潤物無聲的，需要教育者真情的堅守。十年樹木，百年樹人。教書育人，立德樹人。我們常說“君子不器”，君子不僅僅是掌握一門技術就可以了，只掌握技術的人叫專業(yè)人，而我們真正要培養(yǎng)的是有道德的君子。所謂“文明以健，中正而應，君子正也”“謙謙君子”“君子如玉”“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，都是在說君子的精神氣質和道德品質。這樣的氣質與品質是需要在長期的教育與修煉中涵養(yǎng)而成的。

教育最終是以心養(yǎng)心的過程，是生命對生命的影響。這種影響可以通過信息傳遞、通過互聯網來達成，但絕不能忽略生命與生命的交流、心靈與心靈的交融。在互聯網時代，我們不能僅僅關注教育的工具性追求，更要注重學生全面和諧的發(fā)展，關注精神、信仰、理想、信念，培養(yǎng)學生慈愛悲憫的人文情懷，使學生擁有善良的心靈。德國哲學家雅斯貝爾斯說：“正如一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一多云，教育是一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。”

真正的教育是靈魂的教育。

（翟小寧，作者系中國人民大學附屬中學校長）