據(jù)中國之聲《央廣新聞》報(bào)道，廣東省政府官網(wǎng)日前發(fā)布了《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于深化高?？蒲畜w制機(jī)制改革的實(shí)施意見》，明確提出支持高校教師在崗離崗創(chuàng)業(yè)。意見規(guī)定，高校的科研人員離崗創(chuàng)業(yè)期限為3年一期，最多不超過2期，離崗期間學(xué)?？梢员Ａ羧耸玛P(guān)系，工資及繳交的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用返納，工齡也可以繼續(xù)計(jì)算，同時(shí)享有與學(xué)校其他在崗人員同等的參加職稱評審，專業(yè)技術(shù)崗位等級晉升和社會(huì)保險(xiǎn)等方面的權(quán)利。(央廣網(wǎng)2015年12月06日)

該規(guī)定一出，深受廣東相關(guān)高校教師的好評，讓原本只有地下活動(dòng)的“副業(yè)”終于可以搬上了臺(tái)面，大大方方地創(chuàng)造第二產(chǎn)業(yè)，以自己的知識(shí)文化轉(zhuǎn)變?yōu)橄嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)，豐富收入；就高校而言也方便了管理，至少從制度上放寬了對教師的管理，從待遇上，也轉(zhuǎn)移了教師注意力，減輕了學(xué)校的資金壓力；就學(xué)生而言，筆者沒有在新聞中發(fā)現(xiàn)相關(guān)措施，若能因?yàn)榻處焺?chuàng)收，減少學(xué)生學(xué)費(fèi)，那么此項(xiàng)改革好像也落得圓滿，滿足各方利益。

自古以來就有“干一行愛一行”一說，站在講臺(tái)上的高校教師，除去正常轉(zhuǎn)行以外，白天想的是教書育人，晚上想得確實(shí)是否要“帶業(yè)”下海，只要有百分之一的機(jī)會(huì)，可能老師的重心便不會(huì)在教學(xué)上，是否會(huì)辜負(fù)了課堂上的莘莘學(xué)子；再者，部分教師下海之后，原本的教學(xué)壓力只有靠其他教師，或者新進(jìn)教師來承擔(dān)，在教師下海開始離開和下海結(jié)束回歸時(shí)學(xué)校的師資分配和人才利用都將是必須考慮的問題。

在經(jīng)濟(jì)多元化的今天，經(jīng)濟(jì)模式千變?nèi)f化，公平應(yīng)當(dāng)是始終的前提，帶著教師的身份在商場博弈，對于生意對手也好，留任老師也罷都有欠考慮，若該意見落實(shí)到地，勢必影響公平，損傷部分群體利益。

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