教師重在傳道,黨員重在信仰。古人早就明白教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)原則,將“傳道”,即弘揚社會主流價值觀念放在首位,作為靈魂;而“授業(yè)”“解惑”即傳授具體知識技能、解答讀書疑惑等放在次要位置,作為輔助。教師的“教書育人”,從來不是什么個人的私事,中國歷史上雖然私塾盛行,然而國家層面始終有嚴密的法令和專門的管理機構。即使在現代西方社會,允許存在私立大學,但國家往往通過制定專門法律,審核辦學資格,提供研究基金,進行學校、學科排名等途徑進行有效引導。例如,在美國,你可以調侃甚至點名批評某個別領導人,但如果你挑戰(zhàn)所謂“自由民主”制度,例如質疑憲法中規(guī)定的公民持槍自由等具體“人權”,要么會受到輿論的狂轟濫炸,要么會立即被“邊緣化”。我們中國具體到教師中的黨員群體,可能在遵守憲法、教師法等法律外,還得遵守黨章以及黨規(guī)黨紀中確立的政治紀律、政治規(guī)矩和工作紀律。任何政黨,都具有一定的政治信仰,都要求其成員服從黨的統(tǒng)一指揮,否則,該組織就會渙散無力甚至土崩瓦解,無論是無產階級政黨還是資產階級政黨,無論是從事暴力革命還是開展議會政治,這基本都是一條鐵律。作為一名共產黨員,不論從事什么職業(yè),共產黨員始終是我們的第一身份,實現共產主義始終是我們的最高理想,不斷學習、積極傳播黨的路線方針政策始終是我們的第一責任。很難想象,一個面對黨旗莊嚴宣誓“為共產主義奮斗終身,隨時準備為黨和人民犧牲一切,永不叛黨”的人,在沒有離開這個組織之前會公開質疑、反對自己所在的組織,公開質疑、反對自己的政治信仰,這種人要么是“精神分類癥”,要么就是被人所不齒的“偽君子”。對于他們,情節(jié)輕微的,要及時提個醒,告訴無論身處何時何地別忘了“初心”,補足“精神之鈣”;對觸犯黨紀黨規(guī)的,既要“懲前毖后”,又要“治病救人”;對屢教不改的個別人,要敢于“亮劍”,嚴肅追責、絕不姑息。
師者為人師長,黨員教師更應為人楷模。教師是國家和民族興旺發(fā)達的棟梁,是中華民族的精英群體。我們應該清醒認識到,沒有共產黨就沒有新中國的成立,沒有社會主義,就救不了中國。歷史實踐證明:“指導我們思想的理論基礎是馬克思列寧主義,領導我們事業(yè)的核心力量是中國共產黨。”這是我們必須堅定不移的堅持,不能有任何動搖。特別是教師,都應該是師長、為人楷模的精英群體,就應該為國家的繁榮發(fā)展和穩(wěn)定大局做出自己應有的貢獻。教書育人,就需要有高尚的思想道德,堅定的共產主義信仰,始終牢記自己承擔的責任,堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的主導地位,堅持鞏固和提高黨的執(zhí)政基礎,用馬克思主義的立場、觀點、方法來開展工作,高舉中國特色社會主義的偉大旗幟,為實現“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗,全力培養(yǎng)出具有高尚思想品德的學生,既有堅定的共產主義信仰,又有科學文化知識的全能人才。只有這樣,才能使我們的黨和國家長治久安,繁榮富強啊……
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