【啟示與思考】

建設(shè)世界一流大學，重點是要培養(yǎng)出世界一流人才。“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”10年前，這一著名的“錢學森之問”曾引發(fā)社會各界對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的熱議。10年已過，“錢學森之問”仍未破解。長期以來，我國高校普遍存在重科研、輕人才培養(yǎng)的現(xiàn)象，而科研也是將重點集中在發(fā)表論文、申請課題經(jīng)費上。事實上，上述《總體方案》的出臺就是著眼于人才這一教育的根本，建設(shè)世界一流大學，重點應在于培養(yǎng)一流人才，甚至要培養(yǎng)學術(shù)大家、理論大師?！?/p>

探索具有中國特色的世界一流大學和一流學科建設(shè)之路，關(guān)鍵是要讓大學成為創(chuàng)新之源。長期以來，行政干預過多、人才評價標準不科學、體制的壁壘、資源的限制，讓高校的創(chuàng)新更多體現(xiàn)在論文上，難以有突破性成果，與世界一流有著較大差距。以“建設(shè)世界一流大學”為目標的我國大學，必須推進教育理念、管理體制和培養(yǎng)方式創(chuàng)新，使大學真正成為新觀念、新知識、新人才噴涌而出的發(fā)源地，成為創(chuàng)新的源頭活水。修正“以知識和技術(shù)為本”的觀念，貫徹“以人為本”的教育思想。

我們什么時間才能擁有世界一流大學？長期以來，這個追問困擾著我國高等教育。近年來，抱著對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴慕，越來越多的學子負笈海外。而我國高校“雙一流”的建設(shè)戰(zhàn)略，吹響了我國大學沖擊世界一流的號角，也讓人們看到了不出國門就能就讀世界一流大學的希望。而名校的養(yǎng)成絕非朝夕之功，在這個意義上，改革當快、心態(tài)要穩(wěn)、步伐要實，如此，“世界一流”并不遙遠。

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