新業(yè)務(wù) 新經(jīng)驗(yàn) 新前景

“新生代”大有可為

專家分析，隨著時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步而不斷刷新的互聯(lián)網(wǎng)“職業(yè)版圖”，是互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)Ξa(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)以及人力資源配置變化的具體反映。

這些互聯(lián)網(wǎng)新職業(yè)中，如本文提到的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人員、計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試員等崗位已相對(duì)成熟，開始進(jìn)入社會(huì)分工層面；有的新職業(yè)則出現(xiàn)不久，還要經(jīng)歷挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。比如，收納師，通過網(wǎng)絡(luò)展示、咨詢家庭收納設(shè)計(jì)，還可以上門，幫助客戶充分利用家庭空間；網(wǎng)游陪練，陪游戲玩家打網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助提升技術(shù)和游戲等級(jí)；App技術(shù)開發(fā)工程師，專門為App設(shè)計(jì)編寫程序；網(wǎng)店裝修師，專業(yè)為網(wǎng)店裝飾提供視覺建議和服務(wù)，等等。

“由互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而產(chǎn)生的新職業(yè)，將對(duì)我國(guó)的人才培養(yǎng)模式、就業(yè)生態(tài)、行業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響。”姜奇平表示。

以人才培養(yǎng)機(jī)制為例，姜奇平分析，過去的文本教育可能變成情境教育，注重通過具體事件的營(yíng)造來培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，幫助從業(yè)者學(xué)會(huì)根據(jù)具體市場(chǎng)需求發(fā)揮才能。

此外，姜奇平認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)新職業(yè)方興未艾，將對(duì)我國(guó)就業(yè)生態(tài)帶來某種程度的影響，“不僅以GDP為導(dǎo)向解決就業(yè)問題，而且以民生為重點(diǎn)。一個(gè)人可能沒有進(jìn)入傳統(tǒng)的就業(yè)體系，但因互聯(lián)網(wǎng)提供了工作和收入的新模式，實(shí)際的民生問題也能夠得到緩解”。

不能忽視的是，互聯(lián)網(wǎng)新職業(yè)正處在發(fā)育期，也存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象和灰色地帶。喻國(guó)明說：“一個(gè)成熟的職業(yè)會(huì)有全套的職業(yè)描述、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)守則等。正處在探索過程中的網(wǎng)絡(luò)新職業(yè)，確實(shí)面臨難以固定化和規(guī)范化的困難。勞動(dòng)監(jiān)管部門、工商執(zhí)法部門可以通過相應(yīng)的政策，對(duì)新的職業(yè)行為做出一些界定。用人單位和勞動(dòng)者也需加強(qiáng)對(duì)自身權(quán)利、義務(wù)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化法律意識(shí)。”

關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)新職業(yè)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人員：在廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、電影、會(huì)展、娛樂等領(lǐng)域，從事數(shù)字藝術(shù)、媒體、游戲、動(dòng)畫、圖形與圖像、界面、交互設(shè)計(jì)的專業(yè)人員。

網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理員：從事網(wǎng)絡(luò)及信息安全管理、防護(hù)、監(jiān)控工作的人員。

信息通信信息化系統(tǒng)管理員：從事信息通信信息化系統(tǒng)和通信業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)使用、維護(hù)和管理等工作的人員。

計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試員：使用計(jì)算機(jī)及附屬設(shè)備、測(cè)試工具、測(cè)試用例，驗(yàn)證計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品功能、性能及參數(shù)的人員。

電子音樂編輯：使用計(jì)算機(jī)等設(shè)備和工具，從事音樂創(chuàng)作、錄音和制作的專業(yè)人員。

——摘自《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典（2015年版）》