小學(xué)現(xiàn)奇葩數(shù)學(xué)題 是典型的脫離實(shí)際

其實(shí)，這樣的題目何止生物老師哭瞎了，估計(jì)連孩子的父母也要跟著哭瞎了。數(shù)學(xué)題主要鍛煉的就是孩子的邏輯思維，生物和數(shù)學(xué)有著比較強(qiáng)的聯(lián)系。所以，認(rèn)為數(shù)學(xué)題目隨意出，是不正確的認(rèn)知觀念。

孩子年紀(jì)還小，還屬于有樣學(xué)樣年紀(jì)，對于老師出的題目，很容易認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)情況。畢竟，孩子還沒有自己明辨對錯的能力，這樣的數(shù)學(xué)題目或許就單純的算術(shù)來說，的確是無傷大雅。但是，若讓孩子產(chǎn)生了一種錯誤的認(rèn)知，那么就是得不償失了。所以，不能僅僅認(rèn)為奇葩數(shù)學(xué)題過于上綱上線了，會有人吐槽，自然是因?yàn)槠渲杏屑劼?，禁不起大家的邏輯推敲?/p>

有人認(rèn)為，或許這道題目只是屬于出題人出題的失誤，倘若將爸爸二字改成兒子，這個題目就能夠真正的“接地氣”了。不管是出題人的失誤，還是如何，這都從另一方面體現(xiàn)了，中國當(dāng)下的一些低年級教育，缺乏了正確的教育觀念。若是出題人出錯了，那么就應(yīng)該質(zhì)疑，一個禁不起推敲的題目是如何通過審核，從而復(fù)印成試卷發(fā)給孩子回家做的？這其中，必定有審核方面負(fù)責(zé)人的馬虎，而對于孩子的教育題目，其實(shí)是容不得半點(diǎn)馬虎的。

中國式教育會有人說不好，主要就是這種為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)到的內(nèi)容卻是脫離生活實(shí)際的。這道奇葩數(shù)學(xué)題，就是這種教育中存在典型例子。我們一再呼吁教育改制，很多時候都一味的單純?nèi)ズ粲踅o學(xué)生減負(fù)，卻忽視了很多時候，我們教給孩子的東西，是否真正的適合孩子的日常生活。

不要簡單的認(rèn)為，數(shù)學(xué)就是培養(yǎng)孩子的抽象邏輯思維，它應(yīng)該能夠幫助孩子們能夠更好的認(rèn)知這個世界。而能夠看見一些大學(xué)生能夠輕松算出高數(shù)題，卻算不出日常生活買菜需要花多少錢，就是教育中的典型敗筆。