“教師節(jié)曬禮”曬出師德常識缺失

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“教師節(jié)曬禮”曬出師德常識缺失

“我的學(xué)生真是太用心了,膠原蛋白都上了。”教師節(jié)當(dāng)天,常州一位老師在QQ動(dòng)態(tài)上曬自己收到的巧克力等禮物,結(jié)果被一位家長截圖發(fā)到網(wǎng)上,立即引發(fā)不少網(wǎng)友關(guān)注。對此,當(dāng)事老師解釋稱,她是第一次過教師節(jié),感到特別激動(dòng)自豪,于是在QQ上和朋友們進(jìn)行了分享,看到帖子后壓力很大。校方則表示,當(dāng)事老師是剛?cè)肼毜拇n老師,已對其進(jìn)行嚴(yán)厲批評教育。(9月12日現(xiàn)代快報(bào))

看完新聞,第一感受是,這位女老師“很傻很天真”。因?yàn)楹苌担栽谑盏蕉Y物之后抑制不住地激動(dòng),非要把禮物曬在網(wǎng)上,才能傳遞、表達(dá)自己的自豪與興奮;因?yàn)楹芴煺?,所以在看到學(xué)生的禮物是膠原蛋白時(shí),才會覺得學(xué)生真的是太用心了,而根本想不到,這其實(shí)是家長精心準(zhǔn)備的禮物。所以,在公眾的眼中,這位女老師實(shí)在可笑得很,如果她再世故一點(diǎn)、聰明一些,收了禮物只是默默享受,那么就不會成為輿論批評的對象,也就不會引火燒身。人們不理解,一個(gè)老師怎么會這么笨,這么傻?

其實(shí),這位老師的解釋,已經(jīng)給出了答案:第一次過教師節(jié),感到特別激動(dòng)自豪。如何表現(xiàn)這種激動(dòng)自豪呢?就是曬出學(xué)生送的禮物。在她看來,禮物是學(xué)生表達(dá)對她尊敬的一種載體,既然學(xué)生送禮了,而且送了讓她滿意的禮,她當(dāng)然就感覺到了尊重與自豪。難道,這不是人之常情嗎?這的確算是一個(gè)合理的解釋,否則該怎么解釋呢?當(dāng)人們對一個(gè)職業(yè)的價(jià)值,以物質(zhì)的多少進(jìn)行衡量,以權(quán)力的大小進(jìn)行判斷時(shí),有人送禮,尤其是送來了心儀之禮,顯然是能夠激發(fā)職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感的。正是這個(gè)根本原因,讓一個(gè)初嘗甜頭的女老師得意忘形,在自己大大咧咧的表達(dá)中,一不留神成為了輿論焦點(diǎn)。

這種簡單思維,可以看出女老師的幼稚,但更可以看出師德常識的缺失。教師是一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè),教師在傳遞知識的同時(shí),更是在培育人。而既然是在培育人,就意味著師德應(yīng)該比普通的職業(yè)道德更崇高一些,就意味著師德應(yīng)該傳遞正確的價(jià)值觀,否則一個(gè)老師就算不上真正的老師。所以,師德標(biāo)準(zhǔn)不能降低,師德不能沾染社會習(xí)氣,師德必須對潛規(guī)則說不,師德必須彰顯主流價(jià)值。這不是對教師的苛求,而是一個(gè)師德常識。如果,一個(gè)人在道德方面出現(xiàn)了問題,那么這個(gè)人其實(shí)很難做一個(gè)稱職的老師。這是教師的職業(yè)特性決定的。接受不了這一點(diǎn),大可不必做老師。

雖然,教師是一個(gè)受人尊重的職業(yè);但是,這種尊重不該通過物質(zhì)的東西,不該通過權(quán)力的感覺體現(xiàn)出來。如果,連教師也把自己在學(xué)生面前的優(yōu)勢、權(quán)威,認(rèn)為是和轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N絕對權(quán)力,也把學(xué)生的送禮當(dāng)成是體現(xiàn)教師價(jià)值的方式和手段,那么他們的行為就是在擴(kuò)散潛規(guī)則,就是在傳播錯(cuò)誤的價(jià)值觀,就是在誤人子弟。這一點(diǎn),從學(xué)生的表述中看得一清二楚:“班上一個(gè)同學(xué),送了散裝巧克力給老師,老師沒收,我的盒裝巧克力老師收了哦。”對于學(xué)生來說,當(dāng)他們感覺到禮物才是老師與學(xué)生關(guān)系的聯(lián)系紐帶時(shí),他們會怎么看待老師?老師也不過是想著辦法利用手中權(quán)力謀利的小人而已。

此時(shí),老師其實(shí)是在起一個(gè)反作用,他們帶來的沖擊力甚至比社會上信奉潛規(guī)則的其它群體來得更強(qiáng)烈。因?yàn)?,他們在學(xué)生正需要價(jià)值引導(dǎo)的時(shí)候,展現(xiàn)了惡俗的一面;因?yàn)椋麄冞`反了自己的職業(yè)道德,讓人們大失所望,失去本來還可自我安慰的一個(gè)理由。這種沖擊和顛覆,會讓學(xué)生受害一生。當(dāng)然,這樣的師德常識的缺失,不僅體現(xiàn)在這位年輕的女老師身上,很多老師,也會把教師節(jié)這一天學(xué)生送了多少禮,看成是老師價(jià)值的體現(xiàn)。這種師德常識的普遍缺失,才是最嚴(yán)重的問題。這是師德的失敗,是潛規(guī)則的勝利;這是老師的墮落,是尋租思維的泛濫。

責(zé)任編輯:郭浩校對:佘小莉最后修改:
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