2.愛孩子如親人  用真心和耐心澆灌希望

朱振峰在和孩子們游戲。圖片來源：鞍山文明網(wǎng)

在兒童福利院的教室里經(jīng)常會看到這樣一個場景，朱振峰雙“手”各抱起一個孩子，兩個孩子歡笑著喊：“爸爸。”雖然他右手的袖口處空空的，但有力的臂膀卻牢牢抱緊了孩子。孩子們都喜歡與他在一起，喜歡讓他抱。他經(jīng)常放下這個孩子還要抱那個孩子，對于只有一只手的他來說，經(jīng)常把胳膊累得酸痛，但他卻從不抱怨，因?yàn)樗X得只要孩子開心自己就快樂。 

院里的小宋，剛來到兒福院時由于智力發(fā)育遲緩，不愿意與外人交流，為了讓他能夠盡快擺脫交流障礙，朱振峰總是和他進(jìn)行心貼心的交流，經(jīng)常把他抱在懷里，對他進(jìn)行學(xué)前教育，使他變得樂觀開朗起來，逐漸對朱振峰有了強(qiáng)烈的依賴感，把朱振峰認(rèn)作是他的爸爸。經(jīng)常有院里的阿姨開玩笑地對他說：“我打你爸爸。”孩子會氣得大哭：“不許打爸爸，不許打爸爸。”孩子第一次從省孤兒學(xué)校上學(xué)回來后撲到朱振峰懷里哭著說：“爸爸我想你了，終于又見到你了。” 

朱振峰正在教孩子走路。圖片來源：鞍山文明網(wǎng)

院里有個孩子患有脊柱裂大小便失禁，盡管孩子的智力正常，但也無法到正常學(xué)校去上學(xué)，朱振峰決定把孩子帶回家去寄養(yǎng)。這樣不僅能夠減輕院內(nèi)職工的負(fù)擔(dān)，也可以讓孩子能夠感受家庭的溫暖，還可以教孩子一些文化知識。為此，自己和家人每天卻不得不忍受難聞的味道，還要給孩子洗洗涮涮，縫縫補(bǔ)補(bǔ)。在冬季，到了晚上睡覺時他總是給孩子蓋兩床被，因?yàn)樗幕鹂?，下面熱上面冷，孩子?jīng)常把被子踹開，為了給孩子蓋被，朱振峰經(jīng)常是一夜不敢合眼。