三、創(chuàng)新社會主義核心價值觀理論研究路徑和方法

社會主義核心價值觀是中國近代以來社會主導價值觀發(fā)展的最新成果，是新的世界歷史背景下對中國改革開放和現(xiàn)代化建設偉大實踐的觀念把握，是當代中國發(fā)展問題創(chuàng)新性解決方案的價值觀基礎。社會主義核心價值觀內(nèi)含著極其復雜的理論和實踐問題，這就決定了加強社會主義核心價值觀的理論研究不能僅依靠傳統(tǒng)的研究方式，而必須創(chuàng)新理論研究的路徑和方法。

創(chuàng)新社會主義核心價值觀理論研究的路徑和方法，需要多學科交叉和協(xié)同創(chuàng)新。社會主義核心價值觀作為一個綜合性命題，其理論研究本身就涉及哲學、政治學、歷史學、文化學等多個學科；培育和踐行社會主義核心價值觀更是一項系統(tǒng)工程，涉及文學、教育學、心理學、傳播學、社會學、法學、管理學等多個學科，需要在教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等方面狠下功夫。在這一意義上，加強社會主義核心價值的理論研究，必須整合不同學科的資源，實現(xiàn)跨學科、多領域的融合創(chuàng)新。北京師范大學哲學學院多年來高度重視多學科合作研究，不斷探索協(xié)同創(chuàng)新機制。2014年5月，我們聯(lián)合復旦大學、南開大學、南京大學、中山大學等高校和科研機構組建了“社會主義核心價值觀協(xié)同創(chuàng)新中心”，努力建構培育和踐行社會主義核心價值觀的“大理論體系”。

創(chuàng)新社會主義核心價值觀理論研究的路徑和方法，需要運用現(xiàn)代信息技術強化實證研究。社會主義核心價值觀的理論研究，需要相關實證研究做支撐。無論是社會價值觀的現(xiàn)狀，人們對社會主義核心價值觀的認同度，還是社會主義核心價值觀的傳播機制等，只有在實證調研的基礎上才能加以分析和把握。因此，充分利用現(xiàn)代信息技術，加強調查研究，建立實驗室和數(shù)據(jù)庫，就成為社會主義核心價值觀理論研究中的基礎性工作。近年來，我們運用電話訪談、調查問卷等傳統(tǒng)數(shù)據(jù)采集方式在全國范圍內(nèi)開展了社會價值觀調查研究，完成了《北京市公民價值觀現(xiàn)狀及變化趨勢研究報告》《當代中國的社會價值觀報告》《中國社會價值觀現(xiàn)狀及演變趨勢》等價值觀調研報告。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)采集方式已無法適應海量數(shù)據(jù)采集的要求，我們正在基于大數(shù)據(jù)和云計算技術，努力建設社會主義核心價值觀數(shù)據(jù)采集與分析平臺。

創(chuàng)新社會主義核心價值觀理論研究的路徑和方法，需要發(fā)揮傳統(tǒng)被教育對象的主體性。我們的做法是讓學生參與課題研究，以發(fā)揮理論研究過程中“隱形教育”的作用。理論研究的過程就是學習、理解和內(nèi)化的過程。學生直接參與社會主義核心價值觀理論研究，不僅能夠使他們作為主體，在理論研究中發(fā)揮建設性的作用，同時也是他們有效理解、認同和踐行社會主義核心價值觀的過程。就高校學生的社會主義核心價值觀教育而言，這是最為直接、最為自然的方式，具有很強的針對性、實踐性和新穎性?；谶@種想法，我們在理論研究過程中，吸收了大量研究生、本科生參與“社會主義核心價值觀研究”等國家社科基金重大招標課題的研究，對社會主義核心價值觀培育和踐行中存在的問題進行調研，對社會主義核心價值觀基本內(nèi)容進行理論闡釋，對社會熱點難點問題進行分析研討，取得了顯著的理論成果和教育成效。

知是行之始，行是知之成。只有從學理入手，夯實理論根基，徹底講透社會主義核心價值觀基本理論，回應社會主義核心價值觀理論熱點問題，創(chuàng)新社會主義核心價值觀理論研究的路徑和方法，才能不斷增強高校教師和青年學生踐行社會主義核心價值觀的主動性、積極性和自覺性。

（作者系北京師范大學哲學學院院長）