讓現(xiàn)代學徒制成為職業(yè)教育發(fā)展的推進劑

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讓現(xiàn)代學徒制成為職業(yè)教育發(fā)展的推進劑

【事件介紹】

 

165家單位獲批試點現(xiàn)代學徒制

日前,國家教育部辦公廳公布了首批現(xiàn)代學徒制試點單位名單。經(jīng)專家評議,165家單位獲批成為試點單位,其中試 點地區(qū)共17個。廣東兩個城市入選,分別是中山市和佛山市。筆者24日從中山市教體局獲悉,今年9月,中山首批200多名現(xiàn)代學徒制學生將開班,目前學校在發(fā)動學生報名。

3所中職開展英式現(xiàn)代學徒制

根據(jù)教育部的通知,試點單位要制定試點工作任務書,明確試點工作的重點建設內(nèi)容、實施步驟、責任主體和保障措施等。有條件的試點單位要積極開展國際比較研究,系統(tǒng)總結(jié)相關國家(地區(qū))開展學徒制的經(jīng)驗,完善中國特色的現(xiàn)代學徒制制度體系。

在上述通知下發(fā)前,中山市已經(jīng)制定了相關的工作計劃。中山計劃在7所中職學校和2所高職院校中開展現(xiàn)代學徒制。其中,7所中職學校試點專業(yè)分別是:中山中專數(shù)控技術應用、中山一職營養(yǎng)與醫(yī)學美容、沙溪理工學校汽車應用與維修、小欖建斌學校電子技術應用(LED方向)、三鄉(xiāng)理工學校旅游服務與管理、港口理工家 具設計與制作、開發(fā)區(qū)理工電子技術應用。

試點學校將與緯創(chuàng)資通(中山)有限公司、京華世紀酒店有限公司、中山市美盈家具有限公司合作,招收學生。現(xiàn)代學徒制的學生主要來源于在校學生,這批學生開學后即進入高二。其中,中山中專、開發(fā)區(qū)理工學校和小欖建斌職業(yè)學校開展英式現(xiàn)代學徒制。

學生有顧慮首批每班僅招25人

多所學校的相關負責人透露,目前前期的招生工作已經(jīng)完成,企業(yè)的積極性非常高,在崗位對接和課程設置方面給予了各種支持。但學生和家長的反映較為平淡,積極性不高。

以小欖建斌學校為例,該校將與中山亞薩合萊安防有限公司及廣瑞達模具有限公司合作,在模具專業(yè)開展現(xiàn)代學徒制。該校相關負責人介紹,學校已針對性地制定了現(xiàn)代學徒制班管理辦法,并與企業(yè)對接制定了崗位管理辦法等。然而從前期的籌備情況來看,學生和家長對現(xiàn)代學徒制仍持謹慎態(tài)度,報名的人員不多。學校計劃開學前后,繼續(xù)發(fā)動學生報名。

據(jù)了解,去年中英職業(yè)教育國際合作示范區(qū)落戶中山,市教育和體育局提出要引進和推廣現(xiàn)代學徒制。在學校和企業(yè)自愿報名后,中山市教體局最終確定在7所學校的7個專業(yè)進行試點。首期試點的每個專業(yè)僅開設一個班,每班約25-30人,一共約招200人,全部按照 現(xiàn)代學徒制的方式來培養(yǎng)。

在中職院校“試水”的同時,火炬職業(yè)技術學院和中山職業(yè)技術學院也將開設“現(xiàn)代學徒制”班。按照初步規(guī)劃,每班將招收約20個學生,其中企業(yè)員工和中職學校學生各占一半。

推行現(xiàn)代學徒制需補齊法律短板

現(xiàn)代學徒制工學結(jié)合,能夠讓企業(yè)用人需求與學校人才培養(yǎng)模式達成“合意”,但作為試點項目,現(xiàn)代學徒制在我國許多地方“遇冷”。

當前,我國對現(xiàn)代學徒制的規(guī)范,主要依賴于種種政策規(guī)定。我國《教育法》、《職業(yè)教育法》、《勞動法》等法律,只是籠統(tǒng)地提出了工學結(jié)合的建議,并沒有作出具體明晰的規(guī)定。而且,法律條文之間還存在矛盾沖突情形。如,按照《勞動法》規(guī)定,“禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人”,當某些學生不滿十六周歲,則屬于違法用工情形。

現(xiàn)代學徒制之所以在許多發(fā)達國家得到推行,關鍵就在于其有完備的法律體系。如,上世紀60年代,德國就專門制定了《聯(lián)邦職業(yè)教育法》,并將該法作為職業(yè)教育的基本法,上世紀80年代又頒布了《聯(lián)邦職業(yè)教育促進法》。再比如,英國在上世紀60年代也專門制定了《產(chǎn)業(yè)培訓法》,并將其當作包括學徒制在內(nèi)的多種培訓的法律依據(jù)。

因此,推進現(xiàn)代學徒制,首先需要完善法律體系。為此,有必要對《職業(yè)教育法》進行修改和完善,賦予企業(yè)更多話語權。同時,在法律規(guī)定中,應該在經(jīng)費、稅收等方面對企業(yè)給予扶持,明確部門職能和權限以及行業(yè)協(xié)會的地位和作用,對學徒制的培養(yǎng)、運行程序、環(huán)節(jié)等作出清晰規(guī)定。

責任編輯:佘小莉校對:郭浩最后修改:
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