習(xí)近平總書記向這36個社會群體提出的核心價值觀建設(shè)分類指導(dǎo)要求，蘊含著一系列科學(xué)理論觀點

應(yīng)該看到，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對上述36個社會群體提出的核心價值觀建設(shè)分類指導(dǎo)要求，是同對全黨全國人民提出培育弘揚核心價值觀的普遍要求同步進行的。這些普遍要求主要體現(xiàn)在習(xí)近平總書記以下12次重要講話中。這就是：在全國宣傳思想工作會議上的講話；在會見第四屆全國道德模范及提名獎獲得者時的講話；在中央政治局就提高國家文化軟實力研究進行第十二次集體學(xué)習(xí)時的主持講話；在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會精神、全面深化改革專題研討班開班式上的講話；在中央政治局就培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行第十三次集體學(xué)習(xí)時的主持講話；在北京大學(xué)師生座談會上的講話；在上?？疾鞎r的講話；在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開座談會時的講話；在主持召開文藝工作座談會時的講話；在2015年春節(jié)團拜會上的講話；在浙江考察時的講話；在中央黨的群團工作會議上的講話。

在上述重要講話中，習(xí)近平總書記圍繞社會主義核心價值觀建設(shè)提出了一系列科學(xué)理論觀點。包括：關(guān)于對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀的觀點；關(guān)于社會主義核心價值觀，實際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題的觀點；關(guān)于推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，要大力培育和弘揚社會主義核心價值體系和核心價值觀，加快構(gòu)建充分反映中國特色、民族特性、時代特征的價值體系的觀點；關(guān)于把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)的觀點；關(guān)于道德模范是社會道德建設(shè)的重要旗幟，要深入開展學(xué)習(xí)宣傳道德模范活動，弘揚真善美，傳播正能量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚起強大的精神力量和有力的道德支撐的觀點；關(guān)于中國夢的宣傳和闡釋要與當代中國價值觀念緊密結(jié)合起來，增強道路自信、理論自信、制度自信這“三個自信”，都需要對核心價值觀的認定作支撐的觀點；關(guān)于培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來的觀點；關(guān)于加強中華民族大團結(jié)，長遠和根本的是增強文化認同，建設(shè)各民族共有精神家園，積極培養(yǎng)中華民族共同體意識的觀點；關(guān)于提高國家文化軟實力，要努力傳播當代中國價值觀念，注重塑造我國的國家形象的觀點；關(guān)于大力培育和踐行社會主義核心價值觀，要把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來的觀點；關(guān)于在培育和弘揚社會主義核心價值觀中，要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風，促進家庭和睦，促進親人相親相愛的觀點；關(guān)于把社會主義核心價值觀日?；?、具體化、形象化、生活化，使每個人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實際行動的觀點；關(guān)于要發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，使經(jīng)濟、政治、文化、社會等方方面面政策都有利于社會主義核心價值觀的培育的觀點；關(guān)于要用法律來推動核心價值觀建設(shè)，各種社會管理要承擔起倡導(dǎo)社會主義核心價值觀的責任，注重在日常管理中體現(xiàn)價值導(dǎo)向，使符合核心價值觀的行為得到鼓勵、違背核心價值觀的行為受到制約的觀點，等等。

這些科學(xué)理論觀點，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對培育弘揚社會主義核心價值觀的高度理論自信和文化自信，同時構(gòu)成了充分反映中國特色、民族特性、時代特征的核心價值觀博大精深的科學(xué)內(nèi)涵的初步輪廓。

習(xí)近平總書記向36個社會群體提出的核心價值觀建設(shè)分類指導(dǎo)要求，貫穿了“六個化”和“六個融入”的總體要求

黨的十八大以來，無論是習(xí)近平總書記向36個社會群體提出的核心價值觀建設(shè)分類指導(dǎo)要求、對全黨全國人民提出培育弘揚核心價值觀的普遍要求，還是以習(xí)近平同志為總書記的黨中央關(guān)于培育弘揚核心價值觀的指導(dǎo)性要求，都貫穿了“六個化”和“六個融入”的總體要求。“六個化”就是：要“把社會主義核心價值觀日常化、具體化、形象化、生活化，使每個人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實際行動。”“六個融入”就是：要讓社會主義核心價值觀“融入人們生產(chǎn)生活和精神世界”“融入國民教育全過程”“融入制度建設(shè)和治理工作中”“融入基層黨組織建設(shè)、基層政權(quán)建設(shè)中，融入城鄉(xiāng)居民自治中，融入人們生產(chǎn)生活和工作學(xué)習(xí)中”。這“六個化”和“六個融入”的總體要求，著眼于推動社會主義核心價值觀在全社會的廣覆蓋，著力于把社會主義核心價值觀不斷轉(zhuǎn)化為社會各個群體的自覺意識和行動，對培育弘揚社會主義核心價值觀，具有現(xiàn)實的和長遠的指導(dǎo)作用。

在實踐中貫徹落實好習(xí)近平總書記對36個社會群體提出的核心價值觀建設(shè)分類指導(dǎo)要求，既要全面體現(xiàn)習(xí)近平總書記對全黨全國人民提出培育弘揚核心價值觀的普遍要求，又要全面體現(xiàn)以習(xí)近平同志為總書記的黨中央關(guān)于培育弘揚核心價值觀“六個化”和“六個融入”的總體要求；既要體現(xiàn)“明大德、守公德、嚴私德”的共性要求，又要體現(xiàn)各級干部都要“清正廉潔”，包括組工干部要“公道正派”，政法干部要“忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律”，新一代革命軍人要“有本事、有血性”，縣委書記要“始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”“做政治的明白人、發(fā)展的開路人、群眾的貼心人、班子的帶頭人”的個性化要求，以及文藝工作者要“以文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品贏得人民喜愛和歡迎”，當代中國工人“要有智慧、有技術(shù)，能發(fā)明、會創(chuàng)新”，年輕一代高技能人才要堅定“創(chuàng)新超越、產(chǎn)業(yè)報國”的遠大志向，少年兒童要“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的個性化要求，等等。

正如習(xí)近平總書記一再強調(diào)的那樣：道不可坐論，德不能空談。只有于實處用力，從知行合一上下功夫，社會主義核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。筆者建議相關(guān)部門，可以把深刻領(lǐng)會、全面貫徹習(xí)近平總書記對36個社會群體培育弘揚社會主義核心價值觀的分類指導(dǎo)要求，落實到以下“五個結(jié)合”上來，這就是：同以科學(xué)理論武裝人、以正確輿論引導(dǎo)人、以高尚精神塑造人、以優(yōu)秀作品鼓舞人，不斷提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民結(jié)合起來；同科學(xué)立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法的各個環(huán)節(jié)都要充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀的要求結(jié)合起來；同優(yōu)良黨風、政風、民風、校風、家風的傳承和熏陶結(jié)合起來；同核心價值觀在文學(xué)、藝術(shù)、影視、動漫、游戲等作品創(chuàng)作的柔性滲透和正確導(dǎo)向結(jié)合起來；同道德模范和最美人物等評選活動的示范引領(lǐng)結(jié)合起來。只要堅持著眼于人人踐行、著力于分類指導(dǎo)，就一定會使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢帶來更多正能量。

（作者為全國政協(xié)社會和法制委員會副主任、中央政策研究室原副主任）