從傳統(tǒng)文化中學什么(2)

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從傳統(tǒng)文化中學什么(2)

興替之律

歷史記載的是一個民族、一個國家古往今來的興衰治亂、各種人物以及制度沿革等,是前人各種知識、經(jīng)驗和智慧的總匯。古人云:“疑今者察之古,不知來者視之往。”恩格斯指出:“我們根本沒想到要懷疑或輕視‘歷史的啟示’,歷史就是我們的一切。”多學習一些歷史知識,有助于開闊我們的眼界和胸襟,在認識問題時站得更高、看得更遠,以歷史眼光來想問題、作決策;有助于我們從中總結(jié)出人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律,找到前進的正確方向,堅定我們的道路自信和制度自信;有助于我們獲得經(jīng)驗和啟示,并借鑒和運用歷史經(jīng)驗來很好地指導我們今后的實踐。能看得見多遠的過去,就能看得見多遠的未來。領(lǐng)導干部只有認真學習歷史、深刻了解歷史,才能更好地把握現(xiàn)在、面向未來。

審美情趣

古人云:“腹有詩書氣自華。”讀書在更深層的意義上,不是為讀書而讀書,而是為修煉心性、完善人格,為培養(yǎng)高雅的審美情趣。黃宗羲曾經(jīng)說過,“人不讀書便語言無味,面目可憎”,林語堂認為,“讀書的主旨在于排脫俗氣”,強調(diào)的都是讀書對于精神氣質(zhì)的培養(yǎng)和熏陶。曾國藩則曰,“剛?cè)兆x經(jīng),理氣養(yǎng)生也;柔日讀史,生情造意也”,儼然是把讀書學習作為一種生活情趣、一種休閑方式。中國傳統(tǒng)文化博大精深,具有獨特的審美價值和心靈體驗,尤其是文學藝術(shù)作品,更是以其深邃的思想境界和極高的文學造詣滋養(yǎng)著一代又一代國人的精神世界。品讀這些文學藝術(shù)作品,無論是唐詩的慷慨激昂,宋詞的淺吟低唱,還是明清小說刻畫的世態(tài)炎涼、人物群像,本身就是一種精神的陶冶、心靈的洗禮。

總之,對待中國傳統(tǒng)文化,需要秉承科學客觀的態(tài)度,既不能照單全收,更不能全盤否定。對其糟粕,比如特權(quán)思想、等級觀念、官本位意識等,要深挖其歷史根源,以達到批判當下時弊的目的。對其精髓,則要本著學以致用、知行合一的原則繼承發(fā)揚,進而養(yǎng)成“良好的行為規(guī)范、深邃的哲學思想、質(zhì)樸的道德操守和高雅的審美情趣”,這既是國學復興的題中義,也是領(lǐng)導干部的必修課。

責任編輯:董潔校對:總編室最后修改:
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