人的個性發(fā)展需要個性化教育

一是在教育中要承認和肯定個性的重要性，鼓勵學生發(fā)展和追求自己的個性。個性的形成和發(fā)展是學生個體根據自己的發(fā)展需要與社會環(huán)境互動不斷選擇的結果，從而形成與他人不同的特征。在教育上，要允許學生自由思考，進行比較，選擇最優(yōu)的發(fā)展和符合社會發(fā)展方向的價值觀。同時，也要鼓勵學生根據自己的情況，選擇適合自己的發(fā)展方式，發(fā)展自己的興趣特長，開發(fā)優(yōu)勢潛能，形成自己的特點。

二是在肯定學生發(fā)展個性的同時，教育要培養(yǎng)學生崇尚法治、遵守契約、堅守公正的精神?，F代社會是一個重法治的社會，學生的個性發(fā)展和培養(yǎng)需要與現代的法治社會結合起來。強調法治、契約和公正精神的目的在于，它是學生思考問題、處理問題的基本原則和做人、做事的底線。在現代社會，要培養(yǎng)學生講法治、重契約，維護社會秩序和社會公正的精神，而不是做事憑關系，無是非觀念，無視對社會公正的維護。這些精神的培養(yǎng)可以讓學生從身邊小事做起，參與規(guī)則的制訂與秩序的維護，在體驗和遵守中成長。

三是教育要培養(yǎng)學生一定的質疑能力和批判精神，敢于挑戰(zhàn)舊的觀念或不合理的制度。任何觀念都是人們對某種現象的解釋。當一種觀念已經不能夠解釋新的現象，或者與現實事實發(fā)生沖突時，就需要對原有的觀念進行修正或者改進，提出一種新的觀念，使其不僅能夠解釋已有的現象，也能解釋新的現象。這個提出新觀念、解決新問題的過程，就是挑戰(zhàn)舊觀念和舊制度、創(chuàng)造新觀念和新制度的過程。在學校教育中，培養(yǎng)這樣的能力和精神應當成為學校教育的重要組成部分，以幫助學生學會思考社會問題，擔當社會的責任，在維護秩序中反思秩序，在促進自身的發(fā)展中促進社會發(fā)展。

總之，人的個性發(fā)展是現代社會和教育改革的重要內容。人的個性發(fā)展與社會發(fā)展不沖突，它是社會健康發(fā)展的動力。在現代社會，今天的教育應該肯定個性、堅守個性、彰顯個性、保護個性。因為一個注重個性發(fā)展的社會才是充滿活力的社會，注重個性培養(yǎng)的教育才是充滿希望的教育。

（作者單位：北京師范大學教育歷史與文化研究院）