花高價(jià)讀武大被騙 權(quán)力出軌更需嚴(yán)懲

應(yīng)該說，張鵬等人的經(jīng)歷比較悲情——本以為15萬元買到了一張名牌大學(xué)的門票，可實(shí)際上卻陷入一場長達(dá)4年的騙局中。但可悲之人，又何嘗沒有可恨之處？明知錄取通知書上沒蓋學(xué)校蓋章，沒有學(xué)生證、飯卡，從未被老師點(diǎn)名，考試必須單獨(dú)組織，可他們卻依然愿意相信“武大統(tǒng)招”這個(gè)美麗的謊言。正是這種自欺欺人，也一定程度上“配合”了招生騙局的假戲真唱。

當(dāng)然，這出招生騙局之所以不穿幫，除了受害者的鴕鳥心理之外，更主要的是騙子的手眼通天。據(jù)報(bào)道，大一開課前，“輔導(dǎo)員”王杰將6人介紹給班長認(rèn)識，告訴班長他們是“插班生”，且住在武大宿舍、在教室上課，同樣參加“考試”、運(yùn)動(dòng)會(huì)，與同學(xué)們一起春游。試想，沒有得到相關(guān)人士的配合、默許，“輔導(dǎo)員”王杰能將20名同學(xué)，安插在武大經(jīng)管學(xué)院，并將學(xué)校與受害者都瞞在鼓里么？種種跡象表明，“特殊渠道”背后肯定有一條隱藏的腐敗通道。

目前，已有3名犯罪嫌疑人因涉嫌詐騙已被刑事拘留，相信等待他們的是法律的嚴(yán)懲。但對問題的反思不能到此為此，據(jù)“中間人”反映，目前在逃的王杰，是武大繼續(xù)教育學(xué)院的合作方，能將學(xué)生安排到宿舍里去，并能拿到課表。可見，武大更該追查一下，“統(tǒng)招騙局”一騙四年背后，有沒有“內(nèi)鬼”在暗中配合？幾年中，有這么多學(xué)生愿意上鉤，是不是有“統(tǒng)招”成功前車之鑒的吸引？

隨著高等教育的普及，以及公立大學(xué)的不斷擴(kuò)招，如今民辦教育招生陷入無生可招的“寒冬”。為攬生源，一些學(xué)校與公辦大學(xué)開展合作。應(yīng)該說合作辦學(xué)，既有助于教育均衡，也是民辦學(xué)校自救的一個(gè)出路。但應(yīng)該注意的是，如今合作辦學(xué)市場魚龍混雜，甚至“假統(tǒng)招”、合作招生等騙局迭出。因此，要預(yù)防“武大統(tǒng)招”等招生，除了提醒考生頭腦清醒，不要相信“天上掉餡餅”外，更要教育主管部門，嚴(yán)懲“特殊渠道”、合作辦學(xué)背后的權(quán)力出軌。

【啟示與思考】

被騙的多名學(xué)生，四年來與同學(xué)一起上課，卻從未被點(diǎn)名，也從來沒有考試成績，在這個(gè)過程雖也多次向“輔導(dǎo)員”表達(dá)過疑問，但最終都被“特殊渠道”的說辭搪塞過去?？陀^而言，強(qiáng)大的心理暗示與“騙局”的共同體心理，會(huì)麻痹他們對于欺騙的警惕感，從而只能選擇沉默與“相信”，其實(shí)是可以理解的。騙術(shù)也正是對這種心理的利用。但這群“特殊學(xué)生”在學(xué)校上課、生活了四年，居然沒有引起校方包括任課老師的注意，無疑是不正常的。

此事中，發(fā)揮了關(guān)鍵作用的是那名叫王杰的“輔導(dǎo)員”。按道理，高校輔導(dǎo)員的招聘應(yīng)該有著較為嚴(yán)格的篩選條件，為何一名行騙者能夠輕易擔(dān)任輔導(dǎo)員？還是其本來就是“潛伏”在校園里，只與被騙學(xué)生接觸？但問題是，“輔導(dǎo)員”王杰曾將受騙的6名同學(xué)介紹給班長認(rèn)識。如果純粹只是與學(xué)校無關(guān)的“潛伏者”，那他又是如何獲得班長的信任？從這個(gè)角度而言，學(xué)校方面至少有著失察的責(zé)任。

另一個(gè)值得深思的地方是，當(dāng)受騙學(xué)生向任課老師表達(dá)為何自己從未被點(diǎn)名的疑問時(shí)，得到的答復(fù)都是求助“輔導(dǎo)員”。事后假設(shè)，如果有一名教師意識到這其中所可能存在的不正常，或許騙局早就被戳破了。這是老師太過大意，還是如今大學(xué)師生關(guān)系疏遠(yuǎn)化的必然結(jié)果？而在身邊的同學(xué)看來，這些學(xué)生進(jìn)不了圖書館，沒有飯卡，雖“感覺和我們還是不同”，但最終卻依然選擇了“也不好多說什么”。這種“不好多說”的心理到底是怕成為真相的揭露者，還是只是“精致利己主義”的又一例證？

必須承認(rèn)，如此集體性“沉默”，實(shí)質(zhì)是促成騙局最終得逞必不可少的外部環(huán)境。從來沒有無緣無故的騙與被騙。面對這樣的事件，我們固然要再一次呼吁：天下沒有白上的大學(xué)，無論考生與家長都要對騙術(shù)提高警惕。但這樣幾乎令人難以置信的一幕就如此真實(shí)地發(fā)生于培養(yǎng)精英的大學(xué)，沉默的螺旋就如此輕易地在老師與同學(xué)之間悄然醞釀，且延續(xù)了四年之久，其間所展示出的某種真實(shí)的大學(xué)生態(tài)，或更值得關(guān)注與正視。

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