高校忘開(kāi)必修課背后暴露的“真問(wèn)題”(4)

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高校忘開(kāi)必修課背后暴露的“真問(wèn)題”(4)

必修課忘開(kāi)了,學(xué)校真會(huì)開(kāi)玩笑

真是千古奇聞,學(xué)校能把必修課都忘開(kāi)了,怎么沒(méi)有把學(xué)費(fèi)忘了收?這種失誤就好像做官把印丟了一樣不可饒恕,學(xué)校必須有人為此負(fù)責(zé)。最為奇葩的是校方解釋,學(xué)校擴(kuò)招太快,難免有紕漏,好像忘開(kāi)必修課耽誤學(xué)生畢業(yè),只是小事一樁一樣,太不以為意了!在學(xué)校眼里,這都不能算上大事,那什么才是讓他們揪心的呢?

雖然對(duì)于大四的學(xué)生來(lái)說(shuō),大一的計(jì)算機(jī)必修課很簡(jiǎn)單,花個(gè)兩天時(shí)間圈個(gè)知識(shí)重點(diǎn),考過(guò)去不是問(wèn)題,但是這并不能就此免除了校方的過(guò)失。這次萬(wàn)幸是計(jì)算機(jī),學(xué)生們不陌生,平常能夠經(jīng)常接觸到,不上課自學(xué)也能學(xué)會(huì)很多基礎(chǔ)的應(yīng)用,那萬(wàn)一換成其他必修課呢?學(xué)生日常很少能夠接觸到的知識(shí)呢,不是直接影響畢業(yè)了么?再則,一分錢一分貨,這是等價(jià)交易,學(xué)生交的是一學(xué)期的錢,學(xué)習(xí)一學(xué)期的課程,現(xiàn)在學(xué)校用兩天的時(shí)間教完考過(guò)計(jì)算機(jī),這不是偷工減料違反合約么?按照公平原則契約精神,學(xué)校應(yīng)該退還學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)必修課的學(xué)費(fèi),另外對(duì)于造成學(xué)生外地實(shí)習(xí)往返的車費(fèi)也應(yīng)予報(bào)銷,并可參照消費(fèi)法,對(duì)學(xué)生的損失雙倍賠償。

信譽(yù),是無(wú)上的榮耀,學(xué)校出現(xiàn)這種丑聞,不只是影響學(xué)校的形象,還會(huì)對(duì)公眾傳遞學(xué)校不可靠學(xué)生質(zhì)量難保證的主觀印象,直接影響到學(xué)生們的就業(yè)前程,學(xué)校必須為此承擔(dān)責(zé)任。直接負(fù)責(zé)人降職處理,校長(zhǎng)要公開(kāi)道歉,盡量將對(duì)學(xué)生的傷害化得最小,而不是不當(dāng)一回事,只是忘了開(kāi)一門課嘛,我補(bǔ)兩天就是了,這樣的態(tài)度和想法是極端的不負(fù)責(zé)任!出現(xiàn)連必修課都能少開(kāi)的這種事故,可見(jiàn)學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)方向和精力都用在了什么地方。四年要畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)少開(kāi)了一門必修課,感到的不是慚愧心慌,還用擴(kuò)招難免紕漏當(dāng)失職借口,給人的感覺(jué)只能是失望。

我們的大學(xué)難出大師,其罪魁之一就是功利腐蝕了校領(lǐng)導(dǎo)和老師的信仰,好多學(xué)校都辦得和企業(yè)一般,只會(huì)計(jì)算賺了多少錢,砌了幾幢教學(xué)樓,又多招了多少學(xué)生,卻極少有學(xué)校鉆研學(xué)術(shù),了解學(xué)生需求和學(xué)生做朋友,更多的到是像老板和雇工一樣!學(xué)校功利老師不負(fù)責(zé)任,造成學(xué)生含金量大幅下降,學(xué)歷都異化成了裝飾品,如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下,還能玩出少開(kāi)必修課的事件,這所學(xué)校也真是會(huì)開(kāi)玩笑。

【啟示與思考】

學(xué)校擴(kuò)招就可以罔顧學(xué)校課程設(shè)置與教學(xué)質(zhì)量嗎?雖說(shuō)學(xué)校采取了開(kāi)課補(bǔ)救措施,但是要學(xué)生2天時(shí)間修完一學(xué)期的計(jì)算機(jī)課程,學(xué)生如何消化吸收?教學(xué)效果如何保證?何況,大四學(xué)生正在忙于實(shí)習(xí)、找工作,他們哪里有時(shí)間趕回學(xué)校學(xué)習(xí)?這些問(wèn)題都值得追問(wèn)。對(duì)此,校方不僅要向相關(guān)院系與教務(wù)部門追責(zé),而且學(xué)校管理層要深刻反省,主動(dòng)擔(dān)責(zé),強(qiáng)化日常教育教學(xué)管理,避免類似荒誕鬧劇重演。

更重要的是,學(xué)校如何荒唐到忘了開(kāi)設(shè)必修課的地步?“學(xué)校擴(kuò)招太快”的解釋固然荒誕,但也是一句大實(shí)話。在教育產(chǎn)業(yè)化的大背景下,哪所大學(xué)又不擴(kuò)招呢?其他學(xué)?;蛟S也存在課程開(kāi)設(shè)滯后甚至像河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)這樣忘開(kāi)課程的情況,不過(guò)沒(méi)有被媒體曝光而已。

學(xué)樣作為教書(shū)育人的地方,畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)忘給學(xué)生開(kāi)課,這是紕漏還是教務(wù)人員不作為,如果僅是紕漏,為什么教學(xué)課程表審核過(guò)程中沒(méi)發(fā)現(xiàn)?對(duì)相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行追責(zé)與處理不是終點(diǎn),真正應(yīng)該“補(bǔ)課”的是學(xué)校的教務(wù)人員,真正應(yīng)該尷尬臉紅的是學(xué)校管理者。

當(dāng)下,在浮躁風(fēng)氣熏染之下,大學(xué)教育變得越來(lái)越功利。而教育不以人為本,當(dāng)然也就不會(huì)有嚴(yán)格的教學(xué)管理。大學(xué)房子越蓋越豪華,甚至參與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā),建造五星級(jí)酒店;但是,教育質(zhì)量卻不斷下降,大學(xué)精神不斷淪落,值得反思。正視大學(xué)忘開(kāi)必修課的荒誕現(xiàn)實(shí),教育部與高校應(yīng)適應(yīng)社會(huì)需要,改良教育生態(tài),高等教育才能由追求數(shù)量向注重質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

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