必修課忘開(kāi)了，學(xué)校真會(huì)開(kāi)玩笑

真是千古奇聞，學(xué)校能把必修課都忘開(kāi)了，怎么沒(méi)有把學(xué)費(fèi)忘了收？這種失誤就好像做官把印丟了一樣不可饒恕，學(xué)校必須有人為此負(fù)責(zé)。最為奇葩的是校方解釋，學(xué)校擴(kuò)招太快，難免有紕漏，好像忘開(kāi)必修課耽誤學(xué)生畢業(yè)，只是小事一樁一樣，太不以為意了！在學(xué)校眼里，這都不能算上大事，那什么才是讓他們揪心的呢？

雖然對(duì)于大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大一的計(jì)算機(jī)必修課很簡(jiǎn)單，花個(gè)兩天時(shí)間圈個(gè)知識(shí)重點(diǎn)，考過(guò)去不是問(wèn)題，但是這并不能就此免除了校方的過(guò)失。這次萬(wàn)幸是計(jì)算機(jī)，學(xué)生們不陌生，平常能夠經(jīng)常接觸到，不上課自學(xué)也能學(xué)會(huì)很多基礎(chǔ)的應(yīng)用，那萬(wàn)一換成其他必修課呢？學(xué)生日常很少能夠接觸到的知識(shí)呢，不是直接影響畢業(yè)了么？再則，一分錢一分貨，這是等價(jià)交易，學(xué)生交的是一學(xué)期的錢，學(xué)習(xí)一學(xué)期的課程，現(xiàn)在學(xué)校用兩天的時(shí)間教完考過(guò)計(jì)算機(jī)，這不是偷工減料違反合約么？按照公平原則契約精神，學(xué)校應(yīng)該退還學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)必修課的學(xué)費(fèi)，另外對(duì)于造成學(xué)生外地實(shí)習(xí)往返的車費(fèi)也應(yīng)予報(bào)銷，并可參照消費(fèi)法，對(duì)學(xué)生的損失雙倍賠償。

信譽(yù)，是無(wú)上的榮耀，學(xué)校出現(xiàn)這種丑聞，不只是影響學(xué)校的形象，還會(huì)對(duì)公眾傳遞學(xué)校不可靠學(xué)生質(zhì)量難保證的主觀印象，直接影響到學(xué)生們的就業(yè)前程，學(xué)校必須為此承擔(dān)責(zé)任。直接負(fù)責(zé)人降職處理，校長(zhǎng)要公開(kāi)道歉，盡量將對(duì)學(xué)生的傷害化得最小，而不是不當(dāng)一回事，只是忘了開(kāi)一門課嘛，我補(bǔ)兩天就是了，這樣的態(tài)度和想法是極端的不負(fù)責(zé)任！出現(xiàn)連必修課都能少開(kāi)的這種事故，可見(jiàn)學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)方向和精力都用在了什么地方。四年要畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)少開(kāi)了一門必修課，感到的不是慚愧心慌，還用擴(kuò)招難免紕漏當(dāng)失職借口，給人的感覺(jué)只能是失望。

我們的大學(xué)難出大師，其罪魁之一就是功利腐蝕了校領(lǐng)導(dǎo)和老師的信仰，好多學(xué)校都辦得和企業(yè)一般，只會(huì)計(jì)算賺了多少錢，砌了幾幢教學(xué)樓，又多招了多少學(xué)生，卻極少有學(xué)校鉆研學(xué)術(shù)，了解學(xué)生需求和學(xué)生做朋友，更多的到是像老板和雇工一樣！學(xué)校功利老師不負(fù)責(zé)任，造成學(xué)生含金量大幅下降，學(xué)歷都異化成了裝飾品，如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，還能玩出少開(kāi)必修課的事件，這所學(xué)校也真是會(huì)開(kāi)玩笑。

【啟示與思考】

學(xué)校擴(kuò)招就可以罔顧學(xué)校課程設(shè)置與教學(xué)質(zhì)量嗎？雖說(shuō)學(xué)校采取了開(kāi)課補(bǔ)救措施，但是要學(xué)生2天時(shí)間修完一學(xué)期的計(jì)算機(jī)課程，學(xué)生如何消化吸收？教學(xué)效果如何保證？何況，大四學(xué)生正在忙于實(shí)習(xí)、找工作，他們哪里有時(shí)間趕回學(xué)校學(xué)習(xí)？這些問(wèn)題都值得追問(wèn)。對(duì)此，校方不僅要向相關(guān)院系與教務(wù)部門追責(zé)，而且學(xué)校管理層要深刻反省，主動(dòng)擔(dān)責(zé)，強(qiáng)化日常教育教學(xué)管理，避免類似荒誕鬧劇重演。

更重要的是，學(xué)校如何荒唐到忘了開(kāi)設(shè)必修課的地步？“學(xué)校擴(kuò)招太快”的解釋固然荒誕，但也是一句大實(shí)話。在教育產(chǎn)業(yè)化的大背景下，哪所大學(xué)又不擴(kuò)招呢？其他學(xué)?；蛟S也存在課程開(kāi)設(shè)滯后甚至像河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)這樣忘開(kāi)課程的情況，不過(guò)沒(méi)有被媒體曝光而已。

學(xué)樣作為教書育人的地方，畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)忘給學(xué)生開(kāi)課，這是紕漏還是教務(wù)人員不作為，如果僅是紕漏，為什么教學(xué)課程表審核過(guò)程中沒(méi)發(fā)現(xiàn)？對(duì)相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行追責(zé)與處理不是終點(diǎn)，真正應(yīng)該“補(bǔ)課”的是學(xué)校的教務(wù)人員，真正應(yīng)該尷尬臉紅的是學(xué)校管理者。

當(dāng)下，在浮躁風(fēng)氣熏染之下，大學(xué)教育變得越來(lái)越功利。而教育不以人為本，當(dāng)然也就不會(huì)有嚴(yán)格的教學(xué)管理。大學(xué)房子越蓋越豪華，甚至參與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，建造五星級(jí)酒店；但是，教育質(zhì)量卻不斷下降，大學(xué)精神不斷淪落，值得反思。正視大學(xué)忘開(kāi)必修課的荒誕現(xiàn)實(shí)，教育部與高校應(yīng)適應(yīng)社會(huì)需要，改良教育生態(tài)，高等教育才能由追求數(shù)量向注重質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

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