感恩母校用情不用錢

學(xué)校也好、老師也罷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，包括感恩母校、感恩老師等，不但無可厚非，也是教育應(yīng)有之義。但用錢的方式來表達(dá)這種情感，顯然偏離了感恩的軌道。

小草之所以感恩陽光、感恩雨露、感恩大地，皆因?yàn)殛柟獾牟赣⒂曷兜淖虧?、大地的支撐。人也是如此。是否懂得感恩是人的基本素質(zhì)的體現(xiàn)，但這種感恩首先是因?yàn)閯e人給予的恩惠深深地感動(dòng)了自己。不久前，莫振高校長辭世后花圈賣斷貨，就連遠(yuǎn)在上海的學(xué)生都趕回去送他最后一程。莫校長之所以深受學(xué)生愛戴，是因?yàn)樗Y助上萬名貧困娃上了大學(xué)。因此，學(xué)校不僅要教給學(xué)生知識(shí)，最重要的是給學(xué)生更多的關(guān)愛、更多的溫暖、更多的歷練、更多的空間。這是學(xué)生感恩母校、感恩師長的基礎(chǔ)。俗話說：強(qiáng)按牛頭不喝水。即便學(xué)生們真的交了100元感恩錢，嘴上不說，心里也會(huì)老大不痛快，進(jìn)而對母校產(chǎn)生反感。

感恩一詞是否舶來品另當(dāng)別論，對于他人的幫助表示感激、給予回報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。同樣，幫助他人、不求回報(bào)也是一種美德。作為教書育人、立德樹人的學(xué)校，一方面要教育學(xué)生學(xué)會(huì)對他人感恩，另一方面也要引導(dǎo)學(xué)生幫人不計(jì)回報(bào)。從這個(gè)角度而言，學(xué)校不宜在學(xué)生中直接倡導(dǎo)感恩母校、感恩師長。即便學(xué)生們想自發(fā)表達(dá)感恩之情，校方也應(yīng)積極引導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)化為感恩社會(huì)、感恩祖國之情，轉(zhuǎn)化為更加努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐的實(shí)際行動(dòng)。

說到底，感恩是一種發(fā)自內(nèi)心的、自然而然的情感流露。感恩是不可以量化的，更不可能用錢來衡量。對經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立的學(xué)生而言，用錢來表達(dá)更是不合適的。作為學(xué)校，不但不能以任何名義號(hào)召和接受學(xué)生的捐款，還應(yīng)該引導(dǎo)他們勤儉從事，力避借畢業(yè)之機(jī)請客送禮、鋪張浪費(fèi)。

如何引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞?，來寄托對母校的感激之情、感恩之心呢？我以為有幾點(diǎn)特別重要。第一是自發(fā)性。不管是何種方式、哪種方法，一定是學(xué)生的自覺、自愿、自主的選擇，不能有任何強(qiáng)迫。二是多樣性。有多少個(gè)學(xué)生，就有多少種表達(dá)自己情感的方法。他們的條件各異、想法不一、興趣不同。所以不能搞一刀切，追求轟動(dòng)效應(yīng)，更不能扯上政績工程。三是永久性。要盡量讓學(xué)生把對母校的情感延續(xù)下去，使其瞬間的感動(dòng)變?yōu)槌砷L的永久動(dòng)力。

其實(shí)，只要認(rèn)識(shí)到位、思路對頭，一定能找到合適的方法：在校園里種棵樹，讓感恩之情和小樹一起成長；給教學(xué)、管理提點(diǎn)意見和建議，使學(xué)校更快、更好的發(fā)展；為學(xué)校、老師、同學(xué)創(chuàng)作一首歌，寫幾句詩，留下段視頻……這樣既表達(dá)了學(xué)生的情感，也沒有花太多的錢，對學(xué)校的發(fā)展也有利。還想補(bǔ)充的是，學(xué)生對母校的情感會(huì)有一定的滯后性。畢業(yè)的時(shí)間越久，感情也會(huì)更深。學(xué)校不能把學(xué)生送走了事，而要重視做好校友的工作。校友也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一。