旅順口區(qū)龍頭中心小學(xué)堅持以德育為核心，踐行毛澤東同志倡導(dǎo)的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一為人準(zhǔn)則，辦有精神面貌的學(xué)校教育，追逐雷鋒的腳步，求真務(wù)實，全面發(fā)展，走出了一條特色辦學(xué)之路。學(xué)校緊緊依托旅順口區(qū)十大紅色基地，以愛國主義教育為主線，以“英雄教育”為載體，以體驗為學(xué)習(xí)方式，使昔日的革命烈士、今天的英雄模范成為隊員崇敬、學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校在做好以雷鋒精神為引領(lǐng)的校園文化建設(shè)的同時，還通過開展特色活動，讓雷鋒精神在校園中傳遞。十幾年來，在龍頭中心小學(xué)，校長換了一屆又一屆，學(xué)生走了一茬又一茬，唯有不變的是英雄榜樣的精神在校園里不斷傳誦和發(fā)揚。

學(xué)雷鋒塑人格 雷鋒精神教育的理性化探索

在“英雄教育”過程中，學(xué)校從簡單機(jī)械地學(xué)習(xí)“英雄事跡”，轉(zhuǎn)化成以英雄精神實踐為重點，把學(xué)英雄與養(yǎng)成教育、榜樣教育、社會實踐與體驗教育、公民道德建設(shè)相結(jié)合。使“英雄教育”多元化、現(xiàn)代化，不斷豐富英雄教育內(nèi)容和途徑。如何使學(xué)生“像崇拜明星、偶像一樣崇拜英雄和榜樣”成為了龍頭中心小學(xué)有效開展德育的重要課題。2014年3月還成功申報了省規(guī)劃立項課題，開始了更加全面深入的實踐和探索。

打造以“英雄文化”為主題的校園特色文化——走進(jìn)龍頭中心小學(xué)，滿眼的“雷鋒文化”觸動著每個人的視覺神經(jīng)，精美的廳廊文化，彰顯著雷鋒元素。進(jìn)行全方位校園文化建設(shè)，不斷創(chuàng)新“英雄文化”教育的載體，做到了層層有新意，處處有內(nèi)涵，級級有深意，階階有外延。教學(xué)樓的一層為紅色的希望，二層為金色的童年，三層為藍(lán)色的夢想，起到怡情勵志的作用。學(xué)校還投入資金，不斷完善圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室的設(shè)施、設(shè)備，以高科技手段為載體，促進(jìn)榜樣教育現(xiàn)代化；充實藏書量，健全管理制度，讓圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室成為學(xué)生吸取文化糧食的重要場所，實現(xiàn)了“德藝雙磬”育人目標(biāo)。學(xué)校因此獲得了大連市校園環(huán)境藝術(shù)化工程先進(jìn)單位。

挖掘鄉(xiāng)土資源，拓展“英雄教育”的空間——學(xué)校命名了校園中的12 支英雄中隊；成立了中國《關(guān)心下一代》雜志大連小記者總站、旅順龍頭分站，并聘請了戰(zhàn)士作家高玉寶、李光祥、岳維忠、王慧等為學(xué)校名譽校長和校外輔導(dǎo)員到萬忠墓、白玉山、旅順日俄監(jiān)獄舊址，對學(xué)生進(jìn)行近代史教育；在一座座烈士墓前獻(xiàn)上親手編制的花籃，在金伯陽廣場舉行入隊儀式；每年清明節(jié)、建隊日、國恥日、烈士遇難日等紀(jì)念日時都進(jìn)行祭拜英烈活動，開展了我為烈士做名片、 “烈士墓前栽棵樹”、 “續(xù)寫雷鋒日記”、 “超越時空的對話”等活動并尋找到了當(dāng)?shù)亟鸩?、王立功烈士等民族英雄、也有幸結(jié)識了李光祥、 高玉寶、岳維忠等將軍，感受身邊英模人物品格；在烈士家鄉(xiāng)行中，升華愛國主義情感。

學(xué)習(xí)“平民英雄”，提高“英雄教育”的實效——“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的封閉時代一去不復(fù)返，學(xué)校正走入一個日益開放的社會環(huán)境中。朱永新教授說：“在我們的德育中，教師應(yīng)該有意識地用英雄去改造學(xué)生，用學(xué)生家鄉(xiāng)、學(xué)校中親切感人的榜樣去教育學(xué)生。”學(xué)校充分利用英雄教育活動形象生動、直觀的特點，重視和發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣?，F(xiàn)已建立了5個校外活動基地并已經(jīng)分別在這些基地掛牌實踐，定期組織學(xué)生到這些基地進(jìn)行學(xué)雷鋒活動，這些基地有皮爾蒙特服裝文化中心，姜家村社區(qū)，王家村社區(qū)，東北山村社區(qū)，龍頭村社區(qū)等。他們帶領(lǐng)學(xué)生深入到各個社區(qū)，把韓超董事長、勞動模范張杰書記、姜勇主任還有王德福主任等的事跡刊物進(jìn)入教師的備課本里，讓孩子們知道了他們的故事，學(xué)到了他們貢獻(xiàn)家鄉(xiāng)的情懷，讓孩子感受新時代的英模。學(xué)生們從他們那里懂得了愛家鄉(xiāng)就要做貢獻(xiàn)、做實事……從這些勇于創(chuàng)新，敢為人先的身邊英雄典范中汲取精神營養(yǎng)，大凡走進(jìn)龍頭中心小學(xué)的孩子們，第一堂課都是從“傳承榜樣精神”開始的。

學(xué)雷鋒鑄精神 雷鋒精神教育的課程化體驗

只有正確承載歷史，才能準(zhǔn)確把握未來。龍頭中心小學(xué)始終把“教書和育人，課堂與興趣”視為顆顆珍珠，穿在榜樣教育這根德育的主線上，堅持學(xué)英雄不能停留在口頭上，要付諸于行動中。積極探索學(xué)英雄與爭當(dāng)“六項能人”相結(jié)合的教育模式，倡導(dǎo)學(xué)生在教育過程中煥發(fā)主體意識，提高自我判斷、自我評價、自我選擇能力。引導(dǎo)每個學(xué)生在“人格上學(xué)會自尊、學(xué)習(xí)上學(xué)會自主、生活上學(xué)會自理、意志上學(xué)會自強(qiáng)，行為上學(xué)會自律”。提倡學(xué)生通過自己的不懈追求和奮發(fā)向上，爭當(dāng)“六項能人”——暨做“有用人、帶頭人、高尚人、勤奮人、堅強(qiáng)人、形象代言人”。

適合學(xué)生發(fā)展的校本課程——為了凸顯學(xué)校文化、特色和辦學(xué)特點，我們利用地域文化資源，將旅順近代史為素材整合為鮮活的德育素材，以英雄榜樣、名人事跡為載體，開發(fā)了適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，盡量從內(nèi)容到形式、從圖片到文字通俗易懂，易于學(xué)生理解掌握，讓榜樣的革命精神走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)孩子們的心靈，讓英雄人物的人格魅力、動人事跡激勵學(xué)生、教育學(xué)生并制定了詳細(xì)的考核方案，遵循“多一把尺子多一個閃光點”理念，通過多元評價，幫助學(xué)生樹立信心，踐行“學(xué)英雄，學(xué)榜樣，做最好的自己”。

發(fā)揮教師榜樣引領(lǐng)作用——學(xué)習(xí)雷鋒精神，并不局限在學(xué)生，教師的示范作用將更加有效推動學(xué)生的學(xué)雷鋒活動。勿庸置疑， 對學(xué)生而言，教師的榜樣作用具有無限的感染力，教師自身的言行對學(xué)生有著潛移默化的影響。如何培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，品質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，打造一個傳承英雄的教師團(tuán)隊的呢？龍頭中心小學(xué)在師生中廣泛開展了“做英雄傳人和傳英雄做人”活動，這不是一句口號，而是一份信仰，引領(lǐng)師生帶著這份信仰，從身邊小事做起，做英雄的傳人。我們建立“現(xiàn)代資源—合作研修—學(xué)科專題”研修機(jī)制，提速教師專業(yè)發(fā)展，提升“傳英雄做人”的能力。廣大教師用勤奮學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)的精神和廣博的知識、高尚情操為學(xué)生樹立了榜樣。

開展特色少先隊系列活動——英雄中隊建設(shè)特色德育活動，承載起學(xué)校發(fā)展、師生成長的脊梁。創(chuàng)建英雄中隊，各班以英雄名字命名中隊，把烈士的英名寫在隊旗上。在每個教室墻壁上，各班自行設(shè)計專欄，專欄上有英雄畫像、事跡、成長歷程、名言。同時，班名，這些讓學(xué)生牢固地樹立了愛祖國、做有志氣的中國人的信念。將學(xué)校開展的各項活動整合優(yōu)化，定期開展多元、豐富的英雄中隊實踐活動并利用重大歷史紀(jì)念日， 通過舉辦知識競賽、講座、講故事、讀書、征文、板墻報、手抄報、寫讀后感等活動，向?qū)W生宣傳介紹古今中外的英雄人物的事跡，對少先隊員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從英雄身上汲取力量，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族精神和愛國情感并采取過程性評價，用自評、他評、互評相結(jié)合，定期開展“英雄中隊規(guī)范班”“英雄中隊五好少年”評比活動。

教學(xué)，我們用賽場代替考場；教育，我們用成績證明業(yè)績；特色，我們用成果檢驗效果。多年來我們在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在龍頭街道和周邊各村的幫助下，學(xué)校先后榮獲了遼寧省和諧校園、遼寧省計算機(jī)比賽優(yōu)秀單位、大連市文明單位、大連市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、大連市消防安全示范學(xué)校、大連市交通安全學(xué)校、大連市三隊比賽一等獎、雙高普九、雙擁共建先進(jìn)單位，旅順口區(qū)健康學(xué)校等榮譽稱號；

學(xué)校也獲得了德育工作先進(jìn)單位，旅順口區(qū)紅色經(jīng)典展演一等獎、“喜迎十八大放歌旅順口”大型歌會一等獎，連續(xù)三年被評為區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，今年7月學(xué)校又獲得了“關(guān)愛明天”最佳組織獎。楊慧韞同學(xué)榮獲了旅順口區(qū)“濱城十佳愛心美少年”稱號,付哲老師獲得了國家級指導(dǎo)教師獎；我們的校園110受到了國家檢查組的好評，被評為大連市優(yōu)秀少先隊模擬法庭；大連日報、旅順電視臺也曾多次報道該校的經(jīng)驗。

忘記過去意味著沒有未來。 “服務(wù)他人，成就自己”，在團(tuán)隊成長中在實現(xiàn)自己的生命價值，在學(xué)雷鋒過程中體驗幸福。學(xué)習(xí)雷鋒精神作為傳承民族文化的一條特色途徑，作為踐行社會主義核心價值觀的一個重要載體，龍頭中心小學(xué)將不斷探索新時期愛國主義革命傳統(tǒng)教育工作新路，繼續(xù)打造一個全新的幸?？臻g！