著力建設一支雙師型教師隊伍

地方高校要使師資水平由“學歷＋文憑”向“素質(zhì)＋能力”的雙師型教師轉變，由單一的理論教學向理論與實踐相結合的實踐能力轉變，建設一支“校企互通、專兼職相結合”的高素質(zhì)雙師型教師隊伍，為建設有特色的應用技術型大學提供人才支撐。

實施引進高層次人才兼職任教工程。地方高校要堅持教師學歷層次和技術操作創(chuàng)新研發(fā)能力并舉，引進國內(nèi)外院士、具有博士學位和高級職稱的教師和工程師、具有豐富經(jīng)驗的企業(yè)工程技術人員和高技能人才兼職任教。

加快實施專職雙師型教師隊伍培養(yǎng)工程。一是開展實踐能力培養(yǎng)。鼓勵教師到行業(yè)企業(yè)中去，與企業(yè)合作研發(fā)高端技術產(chǎn)品，與專家、學者共同組建專業(yè)研究會，選派教師到行業(yè)企業(yè)一線掛職實踐鍛煉。二是開展拓寬外訓培養(yǎng)。有計劃選派教師到省外高校學習培訓、到國外大學訪問學習。三是開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)。建立科研制度，構建科研平臺，鼓勵教師開展科技創(chuàng)新活動。四是強化應用技術能力培養(yǎng)。讓教師熟練掌握、利用現(xiàn)代化信息化手段搞好應用技術教學。⑥6

（作者單位：湖南大學馬克思主義學院）