最近，中央下發(fā)文件，要求加強和改進(jìn)高校宣傳思想工作。這項要求應(yīng)對眼下日益嚴(yán)峻的高校宣傳思想工作形勢，適逢其時。近些時間，高校曝出的系列事情，如有的教師在課堂上抹黑中國，有的極端分子利用講堂宣傳分裂國家的極端思想，還有的人在校園里傳播宗教，等等這些，說明新形勢下高校宣傳思想工作必須加強和改進(jìn)。要做好這方面的工作，必須清醒地看到當(dāng)前高校宣傳思想工作面臨的三個挑戰(zhàn)。認(rèn)清了這三個挑戰(zhàn)，對于充分領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握中央要求的相關(guān)主要任務(wù)，增強任務(wù)完成的針對性和實效性具有重要意義。

第一個挑戰(zhàn)，就是高校宣傳思想工作中教學(xué)內(nèi)容的知識體系陳舊化空泛化。思想政治理論課教學(xué)是高校宣傳思想工作的核心部分，教學(xué)的內(nèi)容往往依托一定的學(xué)科知識。在黨長期的思想政治工作實踐中，依托一定的知識來宣傳思想是成功經(jīng)驗之一。這一點可以從老一輩革命家的身上得到印證。在馬克思主義傳入中國的早期年代里，主要就是由于其作為知識的新穎性和在俄國的成功實踐性，才讓當(dāng)時的熱血青年如毛澤東、蔡和森、周恩來等毅然選擇了馬克思主義作為自己的信仰。建黨以后，隨著馬克思主義的知識傳播、教育和普及，黨的隊伍日益壯大，思想鞏固統(tǒng)一，事業(yè)蒸蒸日上。時至今日，馬克思主義在中國與時俱進(jìn)，其中國化創(chuàng)新更是屢見成果，但出現(xiàn)了一個問題，就是一些進(jìn)入大學(xué)的青年學(xué)生往往反映思想政治課內(nèi)容大多在中學(xué)學(xué)過，顯得陳舊，而且多數(shù)是重復(fù)的。這個問題確實存在，從“馬工程”首席專家邢賁思在今年的一期《求是》雜志上撰寫的關(guān)于“馬工程”開展十年來取得成就的總結(jié)中可以看出來。高校宣傳思想工作核心區(qū)存在這個問題，無疑會讓這一工作的其他區(qū)域表現(xiàn)軟弱、捉襟見肘。怎么辦？習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時說，“我們共產(chǎn)黨人是堅定的馬克思主義者，我們黨的指導(dǎo)思想就是馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系”，“解決中國的問題只能在中國大地上探尋適合自己的道路和辦法”，“我們不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者，不能數(shù)典忘祖、妄自菲薄”，中華傳統(tǒng)文化“最核心的內(nèi)容已經(jīng)成為中華民族最基本的文化基因”。這為高校解決宣傳思想工作中教學(xué)內(nèi)容的陳舊化、空泛化指明了路徑，那就是“發(fā)展21世紀(jì)中國的馬克思主義”必須融入傳統(tǒng)文化這個中華民族最基本的文化基因。無米難為炊，好米做好飯。

 第二個挑戰(zhàn)，就是宗教思想和極端思想突進(jìn)大學(xué)校園并對學(xué)生進(jìn)行日益嚴(yán)重的侵蝕。根據(jù)一些學(xué)者的研究，當(dāng)前大學(xué)生信仰宗教的人數(shù)不少，比例上升，而且國際國內(nèi)的一些極端思想也在影響著部分青年學(xué)生。這對我國高校意識形態(tài)工作提出了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。馬克思主義一元化指導(dǎo)是我國意識形態(tài)工作的既定方針，那就必須抵御宗教和各種極端思想對大學(xué)校園的滲透，防止它們與黨爭奪思想陣地、爭奪青年、爭奪人才。所以，在青年學(xué)生的理想和信念教育方面，首當(dāng)其沖要進(jìn)行中國夢的理想教育，確立中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。同時堅決地同宗教、各種極端思想和勢力的滲透與侵蝕作斗爭，立場堅定，態(tài)度明確。另外，在高校構(gòu)建的全員全過程全方位育人格局中要加大對青年學(xué)生的心靈關(guān)懷。因為大學(xué)生正處于特殊的年齡發(fā)育期，他們不僅需要聽到正面的話語教育和引導(dǎo)，而且會用自己的實際感受來進(jìn)行心靈體驗。所以，在馬克思主義的話語體系教育之外，更要通過實際行動把黨和國家給予他們的關(guān)心和期望暖暖地傳遞到位，使他們真正在心靈間感受到成長有關(guān)愛、發(fā)展有保障、前途有信心。

 第三個挑戰(zhàn)，就是高校宣傳思想工作隊伍建設(shè)相對落后。在社會轉(zhuǎn)型和因特網(wǎng)互通互聯(lián)的現(xiàn)代環(huán)境下，必須看到高校宣傳思想工作中觀念落后、技術(shù)手段落后和人員配備落后的問題。首先，一些宣傳思想工作人員的工作理念仍然停留在防、堵、守的階段，自認(rèn)為高大上，呼一聲應(yīng)者云集，要不然就揮舞大棒，張牙舞爪，根本不把學(xué)生的訴求當(dāng)回事。其次，技術(shù)手段應(yīng)用不足。如何在虛擬空間對大學(xué)生開展宣傳思想工作，是這一領(lǐng)域遇到的新問題。虛擬空間已經(jīng)成為大學(xué)生生活空間不可或缺的一部分，他們花費的時間、投入的精力和情感都很可觀，因此，運用互聯(lián)網(wǎng)，通過社交平臺、各類專業(yè)軟件等工具搭建與學(xué)生溝通交流的渠道，也就成為當(dāng)前高校宣傳思想工作不能忽視的部分。最后，宣傳思想人員的工作能力需要不斷提升和優(yōu)化。目前高校中針對學(xué)生的宣傳思想工作隊伍主要包括黨團組織、宣傳部門、思想政治理論課教學(xué)單位和學(xué)生工作部門的人員。這些部門之間一般都形成了領(lǐng)導(dǎo)有力、組織有序、梯度有別、上下聯(lián)動、全面配合的良好工作格局。然而現(xiàn)在各高校從事宣傳思想工作的骨干主要集中在“70后”、“80后”當(dāng)中，作為工作對象的學(xué)生絕大多數(shù)是“90后”，這在實際工作中產(chǎn)生了諸多出力不討好或力不從心的局面。本來不同年代出生的人表現(xiàn)得有所不同是很自然的事，但由于中國在這三十多年里的變化太大，造成不同年代出生的人的認(rèn)識和行為差異也太大，所以不論是黨團組織、其他工作部門的工作者，還是授課單位的一線教師，都要順應(yīng)這種情況去展開工作。每一個工作人員還要不斷參加相關(guān)進(jìn)修和培訓(xùn)，更新知識，改變觀念；接觸社會，跟上形勢發(fā)展；深入學(xué)生當(dāng)中，及時了解動態(tài)。這構(gòu)成了高校宣傳思想工作隊伍提升工作能力的總要求。

上述三個挑戰(zhàn)不是各自孤立的，而是相互影響的。宣傳思想工作中教學(xué)的內(nèi)容如果知識陳舊，必然不適應(yīng)學(xué)生的需要，還會引起自己的工作觀念落后，教學(xué)效果蒼白無力，宗教和各種極端思想就會鉆空子，長驅(qū)直入。假若宣傳思想工作隊伍建設(shè)跟不上，不加大人員的保障力度、進(jìn)修培訓(xùn)頻度、思想知識和技術(shù)手段的更新速度，同樣會讓我們眼睜睜地看著宗教和各種極端思想橫行校園。如果宗教和各種極端思想在高校蔓延而得不到有效控制，那么馬克思主義的宣傳和教育在高校的地位就岌岌可危，還談什么中國夢和中國特色社會主義呢？當(dāng)然，對于近來社會上發(fā)表的某些調(diào)查報告和文章所說的少數(shù)高校教師存在講堂抹黑中國的現(xiàn)象，我們既不能把它當(dāng)成普遍的，也不能視而不見。必須清楚認(rèn)識到上述三個挑戰(zhàn)是客觀存在的，并且意識到挑戰(zhàn)的嚴(yán)重性、緊迫性和持久性，做到眉毛胡子不是一把抓，這樣高校在承擔(dān)守衛(wèi)意識形態(tài)領(lǐng)域前沿陣地任務(wù)時就有了好的開始。