發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)宣傳 思想工作中的主渠道作用(2)

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發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)宣傳 思想工作中的主渠道作用(2)

摘要:課堂教學(xué)對于高校宣傳思想教育工作具有特別重要的地位,尤其是思想政治理論課是主渠道,能否充分發(fā)揮課堂教學(xué)在把握方向、立德樹人方面的作用,關(guān)系著為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人,關(guān)系著中國特色社會主義大業(yè)和國家的未來。

二、構(gòu)筑發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的系統(tǒng)工程

要使高校課堂“風(fēng)清氣正”,成為師生踐行社會主義核心價值觀的陣地,是一個系統(tǒng)工程。

要強化教師的責(zé)任意識。從全局和戰(zhàn)略高度深刻認識課堂教學(xué)的極端重要性,增強立德樹人的責(zé)任感和使命感;強化意識形態(tài)安全、文化安全以及教育安全意識;強化底線意識,守好政治底線、法律底線和道德底線。加強教師的理論學(xué)習(xí)、加大其對中國國情的了解,使其自覺踐行社會主義核心價值觀,積極正面引導(dǎo)學(xué)生。

要充分發(fā)揮高校的學(xué)科優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和智力優(yōu)勢,研究中國和世界發(fā)展中的重大理論和實踐問題,推動中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)的繁榮和發(fā)展,增強教師的理論自信和文化自信。

要特別重視加強思想政治理論課建設(shè),充分發(fā)揮其在思想政治中的主渠道作用,按《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》要求的那樣,要把思想政治理論課建設(shè)成學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。

為此,要堅持學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)一,堅持教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與創(chuàng)新的統(tǒng)一,堅持教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和大學(xué)生思想實際緊密聯(lián)系起來,不斷提升課程教學(xué)的針對性和實效性。

一是加強師資隊伍建設(shè),增強教師的自信。思想政治理論課教師自信是一個綜合性問題,包括理論自信、學(xué)科自信、學(xué)術(shù)自信、學(xué)院自信。把馬克思主義學(xué)院發(fā)展好、把馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)好、把馬克思主義理論學(xué)術(shù)研究搞好,與時俱進高質(zhì)量地服務(wù)于思想政治理論課教育教學(xué)。

二是加強思想政治理論課教學(xué)體系建設(shè)。高質(zhì)量的教材是提高思想政治理論課教學(xué)水平的重要前提。中宣部和教育部組織編寫思想政治理論課教材比較好地達到了“三個充分體現(xiàn)”和“一個針對性”的要求,即:充分體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新成果,充分體現(xiàn)中國特色社會主義實踐的最新經(jīng)驗,充分體現(xiàn)馬克思主義理論研究的最新進展,有針對性地回答大學(xué)生關(guān)心的重大問題,其政治性、科學(xué)性、權(quán)威性毋庸置疑,但教材是靜止的、平面的,教學(xué)是生動的、立體的,必須把教材體系轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠈W(xué)生實際的具有針對性的教學(xué)體系。

三是堅持以學(xué)生為主體和中心,解決他們對思想政治理論課的一些不當(dāng)認識、抵觸情緒,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,改進教學(xué)方式和方法,構(gòu)建符合學(xué)生特點的教學(xué)模式。思想政治理論課不是空洞的說教,要根據(jù)新形勢下青年學(xué)生的特點,采用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法,“因課制宜”進行研究式和參與式教學(xué),使各門課程各具特色,充分運用多媒體教學(xué)工具,采用新媒體作為教學(xué)手段,課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下等多種學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)相互補充。

責(zé)任編輯:覃磊校對:總編室最后修改:
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