中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)蘇志武：切實(shí)做好高校新聞宣傳工作

隨著高等教育改革的不斷深入，高校的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整、完善。面對(duì)改革的利益調(diào)整，面對(duì)不同的思想觀念和利益訴求，如何平衡各方的關(guān)系，如何兼顧各方的需求，如何維持校園的和諧穩(wěn)定，確保改革順利進(jìn)行，需要思想開(kāi)路、輿論先行。這就勢(shì)必要求我們加強(qiáng)和改善新聞宣傳工作，有預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性地開(kāi)展必要的宣傳引導(dǎo)和事先的宣傳解釋，把握輿論主導(dǎo)權(quán)，為高校改革發(fā)展提供思想輿論保障，營(yíng)造寬松、良好的政策環(huán)境和思想文化氛圍。從這個(gè)角度看，高校新聞宣傳具有溝通、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)的功能。

上海市教衛(wèi)委副書(shū)記蘇明：創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育大有可為，因?yàn)槠淠軌虬l(fā)揮即時(shí)性、移動(dòng)性、互動(dòng)性等網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，可以緊密契合當(dāng)代青年學(xué)生“無(wú)人不網(wǎng)”“無(wú)處不網(wǎng)”“無(wú)時(shí)不網(wǎng)”的生活狀態(tài)。同時(shí)，又充分發(fā)揮其線上線下班級(jí)同構(gòu)、學(xué)習(xí)生活資源同步、教師學(xué)生交流同行等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)為線上線下活動(dòng)，落小為數(shù)以百計(jì)千計(jì)的應(yīng)用功能、討論議題和網(wǎng)絡(luò)作品，從而最終落實(shí)為滿滿的網(wǎng)絡(luò)正能量和昂揚(yáng)的青春中國(guó)夢(mèng)。

河南省委高校工委書(shū)記朱清孟：完善高校宣傳思想工作機(jī)制

用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝師生員工頭腦，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢牢掌握學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)。前不久中央印發(fā)了《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見(jiàn)》，這是高等學(xué)校的根本管理制度，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證，必須毫不動(dòng)搖、長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷完善?！　?/p>

中國(guó)工程院院士張軍：深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代宣傳思想工作

面對(duì)新形勢(shì)，高校宣傳思想工作還存在一些掣肘之處：一是被動(dòng)應(yīng)對(duì)多，主動(dòng)出擊少?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)慣于被動(dòng)跟風(fēng)隨流，主動(dòng)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情能力弱，只言片語(yǔ)的“游擊戰(zhàn)”使用多，主流話語(yǔ)的“陣地戰(zhàn)”本領(lǐng)弱，有效吸引學(xué)生的能力有待提高。二是宣傳貫徹多，文化引領(lǐng)少。網(wǎng)絡(luò)文化作品風(fēng)格單一、千網(wǎng)一面，習(xí)慣唱高大上的“主題曲”，不善哼接地氣的“流行曲”，感染力震撼力有待提高。三是傳統(tǒng)隊(duì)伍多，網(wǎng)絡(luò)紅軍少。面對(duì)具有新思維特點(diǎn)的大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)原住民”，深受傳統(tǒng)觀念影響的教師“網(wǎng)絡(luò)移民”，習(xí)慣打“地面戰(zhàn)”，不善贏“信息戰(zhàn)”，存在關(guān)鍵時(shí)刻“失聲”的現(xiàn)象?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，必須始終正確把握網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作的政治方向.

北大宣傳部長(zhǎng)蔣朗朗：發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)宣傳思想工作中的主渠道作用

中國(guó)在改革開(kāi)放以后雖然經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，社會(huì)快速進(jìn)步，但與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比還是存在著不小的差距。同時(shí)，由于短短幾十年間濃縮了發(fā)達(dá)國(guó)家上百年甚至幾百年的發(fā)展歷程，各種矛盾凸顯并交織在一起，各種涉及到人們切身利益的問(wèn)題突出。有的學(xué)者、各種傳播媒介夸大中國(guó)現(xiàn)實(shí)中的矛盾和問(wèn)題，美化當(dāng)下西方國(guó)家，缺乏歷史的比較和客觀的分析，從而把中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距歸結(jié)為價(jià)值觀和制度的差距，這種影響反映到課堂上一方面是“呲必中國(guó)”，發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生，另一方面就是自覺(jué)不自覺(jué)地宣傳西方的價(jià)值觀和制度。

大連海事大學(xué)教授曲建武：加強(qiáng)高校宣傳思想工作應(yīng)重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

高校是育人的場(chǎng)所。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn)。高校宣傳思想工作做得好壞，是否堅(jiān)持了馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，說(shuō)到底是看我們培養(yǎng)的學(xué)生是否系好了人生的第一個(gè)“扣子”，是否帶著社會(huì)主義核心價(jià)值觀離開(kāi)了校園。學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人；學(xué)校無(wú)閑事，事事都育人；學(xué)校無(wú)閑處，處處都育人；學(xué)校無(wú)閑時(shí)，時(shí)時(shí)都育人。很顯然，完成如此重大的育人任務(wù)必須構(gòu)建起全員全過(guò)程全方位育人格局，形成教書(shū)育人、實(shí)踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人長(zhǎng)效機(jī)制，而輔導(dǎo)員在高校育人格局中具有特殊的地位和作用。

北科大教授彭慶紅：思政課教師要在高校宣傳思想工作主陣地上建功立業(yè)

一名合格的思政課教師既要求思想過(guò)硬，又要求能力夠硬。在思想方面，首先自身要具有堅(jiān)定的理想信念，真正樹(shù)立起對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信；其次，要強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線意識(shí)，把做好宣傳思想工作作為自己自覺(jué)的追求；再其次，要有全局觀念與系統(tǒng)思維，基于并善于從大局來(lái)思考問(wèn)題、統(tǒng)籌考慮。

教育部部長(zhǎng)袁貴仁：把握大勢(shì)著眼大事 努力做好新形勢(shì)下高校宣傳思想工作

我們必須清醒看到，高校作為意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，一些苗頭性、傾向性問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起高度重視。面對(duì)日趨復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，高校用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)廣大師生的任務(wù)更加艱巨；充分運(yùn)用新型傳播手段創(chuàng)新高校宣傳思想工作，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主動(dòng)權(quán)的任務(wù)更加凸顯；教育率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、推動(dòng)教育領(lǐng)域綜合改革，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)更加緊迫。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們必須不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線意識(shí)，不斷堅(jiān)定廣大師生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

中共北京市委教育工委書(shū)記茍仲文：深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作的重要性

習(xí)近平總書(shū)記指出，高校要把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要陣地。這一論斷，深刻道出了社會(huì)主義大學(xué)鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性，道出了高校宣傳思想工作的地位和作用。首先，高校是學(xué)習(xí)馬克思主義的重要陣地。用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、教育人民，高校是重要渠道，廣大教師是重要力量，廣大學(xué)生是重要對(duì)象。高校面向全體學(xué)生普遍開(kāi)設(shè)思想政治理論課，系統(tǒng)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)”，關(guān)系到“兩個(gè)鞏固”的歷史重任，關(guān)系到培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這一根本任務(wù)。

北京大學(xué)黨委書(shū)記朱善璐：以培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)扎實(shí)抓好新形勢(shì)下高校宣傳思想工作

高校宣傳思想工作必須把理想信念教育作為首要職責(zé)，深入細(xì)致地做好馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰教育。從黨內(nèi)和黨員干部抓起，把樹(shù)立信仰、堅(jiān)定信仰、踐行信仰作為解決黨員思想作風(fēng)問(wèn)題的總開(kāi)關(guān)、總閘門，凈化黨員思想和心靈，純潔黨的組織，為全校師生員工做出表率。以思想政治理論課、黨課為主渠道，以校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為“第二課堂”，廣泛深入地開(kāi)展馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰教育和馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法教育，教育引導(dǎo)青年學(xué)生提高辯證思維能力，做到虔誠(chéng)而執(zhí)著、至信而深厚。發(fā)揮馬克思主義學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，不斷為黨和國(guó)家馬克思主義理論建設(shè)和宣傳教育做出新的貢獻(xiàn)。

清華大學(xué)黨委書(shū)記陳旭：準(zhǔn)確把握加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作的基本原則

做好高校宣傳思想工作，必須講黨性。堅(jiān)持黨性，核心就是堅(jiān)持正確的政治方向。當(dāng)今世界深刻變化，當(dāng)代中國(guó)深刻變革。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和社會(huì)價(jià)值取向多元多樣多變的態(tài)勢(shì)，高校宣傳思想工作面臨的挑戰(zhàn)前所未有。高校黨委要切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，提高領(lǐng)導(dǎo)水平，增強(qiáng)駕馭能力，牢牢把握正確方向，敢抓敢管、敢于亮劍，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

中國(guó)人民大學(xué)黨委書(shū)記靳諾：牢牢把握高校宣傳思想工作的主要任務(wù)

要充分發(fā)揮思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育主渠道、主陣地作用，深化思想政治理論課綜合改革，用好馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，組織編寫(xiě)教輔資料，加強(qiáng)培訓(xùn)督查，推動(dòng)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。制定實(shí)施思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃，健全新上崗培訓(xùn)、全員輪訓(xùn)、技能競(jìng)賽、骨干研修、擇優(yōu)資助、國(guó)內(nèi)外訪學(xué)為一體的培養(yǎng)體系。開(kāi)足開(kāi)好必修選修課程，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師用貼近學(xué)生的話語(yǔ)、先進(jìn)的技術(shù)手段和時(shí)代元素，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。