【啟示與思考】

對(duì)于一個(gè)個(gè)體的人而言，或許在大多數(shù)人眼里，最好和最成功的成長(zhǎng)，就是成為某個(gè)方面的出類拔萃的人才，這其實(shí)并不錯(cuò)，但關(guān)鍵是，對(duì)于組成整個(gè)社會(huì)的眾多個(gè)體而言，出類拔萃也許屈指可數(shù)，而不管是社會(huì)進(jìn)步，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，乃至是和諧社會(huì)的構(gòu)成，都更需要眾多能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和生存意義的普通人以及普通但高素質(zhì)的平常人。從這個(gè)角度看，也許每個(gè)家長(zhǎng)和每所學(xué)校，都希望自己關(guān)注的對(duì)象成為博士說(shuō)是乃至是專家學(xué)者，但在現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)中，最需要的恰恰是高素質(zhì)的、身心全面發(fā)展的、心智健康的正常人。因而，“計(jì)算機(jī)博士”是需要，但賣牛肉面的對(duì)象同樣不可少，這不僅僅是社會(huì)分工的必然，更是人實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的必然我們又何必對(duì)“計(jì)算機(jī)博士”賣牛肉面感到匪夷所思呢？

另外，對(duì)于創(chuàng)業(yè)而言，術(shù)業(yè)有專攻是必要的，但專攻除了對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的把握和掌握之外，更有對(duì)自己喜歡的領(lǐng)域和對(duì)象的追求與激情。“計(jì)算機(jī)博士”可以在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和造福社會(huì)，但對(duì)于他們自身而言，并非就意味著必須終身與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域捆綁在一起，對(duì)于自己心儀的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，只要有激情和基礎(chǔ)，只要能實(shí)現(xiàn)二次價(jià)值的凸顯，就有創(chuàng)業(yè)和自身存在價(jià)值與發(fā)展價(jià)值的選擇自由，且更凸顯價(jià)值的自我選擇，這樣的選擇又有何妨呢？何況，在網(wǎng)絡(luò)賣牛肉面的行為中，同樣也需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)來(lái)輔助呢？

“計(jì)算機(jī)博士”網(wǎng)上賣面之所以引起軒然大波，這其實(shí)與先前的北大博士賣肉一樣，無(wú)非是人們無(wú)法接受教育培養(yǎng)結(jié)果與現(xiàn)實(shí)從業(yè)行為的反差而已。事實(shí)上，這恰恰反映出我們?cè)谒季S中總是追求教育培養(yǎng)出類拔萃對(duì)象而非健康的人才的觀念偏差和認(rèn)識(shí)誤區(qū)。對(duì)于教育而言，最成功的培養(yǎng)結(jié)果，是人人都成為健康的人，成為各行各業(yè)都能凸顯人生價(jià)值和對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)價(jià)值的對(duì)象，而非價(jià)值意義上的“才”。所以，對(duì)于類似的“計(jì)算機(jī)博士賣牛肉面”“北大博士賣肉”“博士生當(dāng)環(huán)衛(wèi)工”等現(xiàn)象而言，大可不必目瞪口呆，這僅僅是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)領(lǐng)域的選擇而已，這僅僅是教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)后培養(yǎng)對(duì)象如何融入社會(huì)凸顯個(gè)體價(jià)值的選擇問題，也僅僅是一種專業(yè)發(fā)展和人生選擇以及創(chuàng)業(yè)方向的問題。

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