歷史是一座豐富的知識寶庫，它囊括了古今中外在政治、經(jīng)濟、思想、文化、軍事、科技等方面的歷史信息，其中也蘊含了豐富的教育素材。這些顯性和隱性信息都是對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的有效資源。那么，歷史老師應(yīng)該如何來挖掘和利用這些有效資源呢？筆者認為，歷史課堂是教與學(xué)的主要活動場所，是歷史老師與學(xué)生之間進行交流、溝通的主要平臺，所以，中職歷史教學(xué)要加強對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，就必須立足于歷史課堂，在教與學(xué)的過程中去不斷滲透對學(xué)生的社會主義核心價值觀教育。

一、發(fā)掘與時俱進的社會主義核心價值觀教育資源

在歷史教學(xué)中，本著“歷史存在，現(xiàn)實需要”的原則，加入與時代接軌的內(nèi)容，使學(xué)生不僅學(xué)會辨別中國傳統(tǒng)文化，同時內(nèi)化其中的優(yōu)秀部分，尤其是社會主義核心價值觀部分。這就要求我們在教學(xué)中，挖掘傳統(tǒng)道德資源，緊密結(jié)合現(xiàn)實社會需要即建設(shè)中國特色社會主義的需要，同時還要結(jié)合學(xué)生思想道德建設(shè)和加強社會主義核心價值觀教育的需要。為了能夠完成教學(xué)任務(wù)和教育好學(xué)生的任務(wù)，在教學(xué)實踐中，我們參照了“中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究”課題組所取得的成果。

二、突出社會主義核心價值觀教育主題

根據(jù)歷史學(xué)科教材中的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合中職學(xué)生實際，選取運用這些中華傳統(tǒng)美德向他們滲透愛國主義、立志勤學(xué)、誠信敬業(yè)教育，使學(xué)生在身心發(fā)展的過程中逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀以及社會主義核心價值觀，掌握歷史唯物主義辯證法，使其成為將來能適應(yīng)社會發(fā)展的一代新人。其一，“以天下為己任的”愛國教育，以增強學(xué)生的民族責(zé)任感。通過運用英雄人物和革命老前輩的浴血奮戰(zhàn)，出生入死、頑強斗爭的生動史實，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚它們的革命光榮傳統(tǒng)，樹立起振興中華人人有責(zé)，為建設(shè)現(xiàn)代化的社會主義祖國而獻身的精神。其二，立志勤學(xué)教育，以培養(yǎng)學(xué)生自強不息的執(zhí)著精神。中華民族之所以能以不屈不撓、拼搏進取的形象立于世界民族之林，這與我國勞動人民的勤學(xué)是分不開的。教學(xué)中，注意運用，循循善誘，能使學(xué)生從中受到啟迪，逐步培養(yǎng)志存高遠、自強不息的執(zhí)著精神。其三，以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育。教學(xué)中我們要有意識地結(jié)合相關(guān)史實，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)道德規(guī)范：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會，正確履行自己的職業(yè)角色。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，促進社會主義核心價值觀教育的順利進行

第一，積極利用多媒體技術(shù)以聲、光、電等影音資料豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，要充分運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮影視帶來感性教育的輔助作用。教師在課件制作上下功夫，收集大量的相關(guān)圖片、影音資料進行篩選，制作出圖文聲情理并茂的多媒體課件。在有關(guān)章節(jié)中適時適度播放影視資料，能夠使學(xué)生親臨歷史情境，與歷史人物進行跨時空的心靈對話和思想交流，使學(xué)生了解近現(xiàn)代中國歷史曲折發(fā)展的過程，從而激發(fā)他們的民族精神和強烈的憂患意識，進一步加強社會主義核心價值觀教育。

第二，采取多樣化的歷史教學(xué)方式。新課程改革以來，在教學(xué)方式上已經(jīng)逐漸摒棄了傳統(tǒng)的“一言堂”“填鴨式”等教學(xué)方式，取而代之的是多樣化的教學(xué)方式，如：自主探究法、小組討論法等等。新的教學(xué)方式中越來越突出了教師的主導(dǎo)性，而非主體性，逐漸地將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生的課堂主體作用日益明顯，促進了課堂效率的不斷提高。而實際上，在學(xué)生主體參與的過程中，一些隱性社會主義核心價值觀的資源在無形中滲透進課堂教學(xué)，讓學(xué)生在潛移默化中感受到了情感的體驗，此時，歷史老師再次點撥，進而實現(xiàn)一定程度上的社會主義核心價值觀的內(nèi)化。

                                                                         (作者單位：州民族師范學(xué)校)