重視“沒臉回家”背后的文化基因之憂

站在農(nóng)歷年關(guān)這一特殊節(jié)點(diǎn)之上，人民日?qǐng)?bào)對(duì)“沒臉回家”這一社會(huì)心理現(xiàn)象的關(guān)注，恐怕會(huì)擊中一部分具有此種真實(shí)心態(tài)之人的淚點(diǎn)。

有一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)人心態(tài)的重要性，認(rèn)為大環(huán)境改善需要過程，且越是在“現(xiàn)實(shí)不堪”之下，每個(gè)人更需要調(diào)整好自己的心態(tài)，正所謂“有錢沒錢，回家過年”。在某種程度上，調(diào)整好心態(tài)，確實(shí)對(duì)于個(gè)體的認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生完全不一樣的效果。但這種心靈雞湯式的勸慰，恐很難“豁然開朗”。

首先，“沒臉回家”的心態(tài)，有著深厚的文化基因。如在傳統(tǒng)價(jià)值觀中，個(gè)體求學(xué)、成才，首要目的其實(shí)并非止于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與抱負(fù)，而更多是背負(fù)光耀家庭甚至是家族的重負(fù)。有此負(fù)重，個(gè)體的“挫敗感”顯然更強(qiáng)。而現(xiàn)時(shí)消費(fèi)主義的盛行，對(duì)于成功定義的狹隘化，又進(jìn)一步激發(fā)了這種傳統(tǒng)文化心理。

而一種文化心理的優(yōu)化與重塑，顯然難以僅僅依靠個(gè)體的“覺悟”。從這個(gè)層面而言，外部社會(huì)制度環(huán)境的改善，可以說才是淡化“臉面”心理的根本之道。比如在當(dāng)前的城鄉(xiāng)二元化社會(huì)體制之下，城市人與農(nóng)村人的隔閡，并不止于是身份標(biāo)簽上的差異，而更指向一種權(quán)利、階層的固化。在這樣一種制度性的階層差別背后，個(gè)人主義的價(jià)值觀很難形成。

一些家庭幾乎傾其所有，供一個(gè)孩子上大學(xué)，這使得絕大多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生無論是從親人期待壓力還是制度角度，都不具備返鄉(xiāng)“退路”。這其實(shí)只說了一個(gè)方面，隨著越來越多的農(nóng)村孩子走向城市求學(xué)、工作，在這種二元制的遷徙型社會(huì)中，長輩與后代的代溝與文化差異更為凸顯。如此現(xiàn)象催生出的家庭親情的弱化，代際的情感隔閡，亦會(huì)加劇“沒臉回家”的心態(tài)。而這些現(xiàn)象都脫胎于城鄉(xiāng)二元制的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之中。

當(dāng)然，社會(huì)制度的優(yōu)化不可能一蹴而就。較之于社會(huì)大環(huán)境的改善，個(gè)人當(dāng)然也需主動(dòng)調(diào)試好自己的心態(tài)，嘗試自我解壓。但必須看到，大環(huán)境下的制度進(jìn)步或更應(yīng)該被敦促與加速。這才是優(yōu)化社會(huì)心態(tài)的根本之途。

“沒臉回家”的年輕人需要制度護(hù)佑和關(guān)懷

農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生游走在城市和鄉(xiāng)村的夾縫地帶，成為“兩不管”、“兩不靠”的弱勢(shì)群體。在教育改變命運(yùn)的周期性加長、顯示度下降的當(dāng)下，他們一方面承載著“出人頭地”的家庭期望，另一方面卻又難以在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)人生突破；在單一化的社會(huì)評(píng)價(jià)體系下，農(nóng)村大學(xué)生成為無能者和失敗者，遭遇身體和精神的雙重痛苦。

教育資源分配不均衡、區(qū)域發(fā)展不平衡，讓農(nóng)家子弟在高考中處于相對(duì)劣勢(shì)地位，導(dǎo)致重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村生源越來越少。究其原因，應(yīng)試教育是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的競賽場，城鄉(xiāng)學(xué)校在師資力量、辦學(xué)條件上有著鮮明的反差；應(yīng)試教育也是一種綜合實(shí)力的較量，不僅關(guān)乎學(xué)生的主觀努力，也關(guān)乎家長的經(jīng)濟(jì)投入和智力支持，農(nóng)村學(xué)生顯然輸在了起跑線上。

在求職就業(yè)的過程中，農(nóng)村大學(xué)生也面臨著社會(huì)資本上的短板。在中國這樣一個(gè)人情社會(huì)、關(guān)系社會(huì)，大學(xué)生求職者的強(qiáng)關(guān)系，說到底是以家庭為中心的熟人網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)村本科生所依靠的熟人網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)資源配置格局中處于有心無力的被支配地位，幫助農(nóng)村本科生就業(yè)的能力十分薄弱。缺乏社會(huì)支持的農(nóng)村本科生，得不到有力的庇護(hù)和關(guān)照，往往只能自力更生，就業(yè)質(zhì)量不盡如人意。