據(jù)當(dāng)事老師說，此事的導(dǎo)火索是因有男生稱“我今天穿了3條褲子怕什么被打”。作為一名有著20年教齡的教師，當(dāng)事教師不可能不知道初中學(xué)生正處在青春期。叛逆、要強、學(xué)習(xí)障礙甚至厭學(xué)等都是這一階段學(xué)生的特點。而《未成年人保護法》中也明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。”可見，學(xué)校教育不光是要教給學(xué)生文化知識，還要對學(xué)生的成長、心理給予必要引導(dǎo)。學(xué)生成績較差，也不僅僅是學(xué)生努沒努力的原因，還與其正處于青春期有一定關(guān)系。正是忽略了這些事實，只關(guān)注成績而忽視心理發(fā)展，才使得教師跟青春期的孩子“杠上了”。孩子懵懂無知，但教師也跟著犯傻，這著實讓人難以理解。

此事的發(fā)生，表面上反映出教師的法制意識不強，“依法治校”“依法治教”還有很長的路要走。但教師對學(xué)生成績的過度關(guān)注、對其身心發(fā)展的嚴重忽視才是導(dǎo)致此事發(fā)生的根本原因。當(dāng)下，應(yīng)試教育依然廣泛存在于中小學(xué)教育中。學(xué)校向教師要分數(shù)，教師向?qū)W生要分數(shù)，于是一層逼著一層。對學(xué)生成績關(guān)注多了，難免會忽視其身心的發(fā)展。由此一來，教師為成績不擇手段，而學(xué)生則深受其害。如果應(yīng)試教育堅冰不被融化，教師的教與學(xué)生的學(xué)便不會發(fā)生本質(zhì)變化，評價方式也不會發(fā)生本質(zhì)變化。在此理念指導(dǎo)下，上級部門再怎么嚴格束縛教師，也難以肅清類似事件萌生的熱土，這才是值得我們警惕的。

教育淪落到“脫褲打屁股”太悲哀

以前的孩子，可能會有過被家長“脫褲打屁股”的經(jīng)歷，但“處罰”卻會在一個小房間里，沒有旁人在，沒想到的是對于初一的學(xué)生，老師竟然要用“脫褲打屁股”的方式體罰學(xué)生，且是男同學(xué)被打屁股是當(dāng)著女同學(xué)的面，雖然電腦桌擋住了女生視線，但這種“差辱”卻會是刻骨銘心的。本是典型的“羞辱式教育”，老師卻一再聲明不是羞辱學(xué)生，或許主觀上并沒有這樣的意思，但造成的后果卻是嚴重的，教育為何淪落到“脫褲打屁股”？

對于老師來說，似乎很無奈，一方面學(xué)生的素質(zhì)變差了。以前是通過考試進來的，學(xué)生的素質(zhì)高些，老師不用費多大的勁就能教好學(xué)生，現(xiàn)在進來的學(xué)生報了名就進來了，素質(zhì)參差不齊；另一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高，“難度一再降低了，認真聽就過了。”可學(xué)生就是不會。學(xué)生的情況雖然不太好，但卻更需要老師用心去教育學(xué)生，用愛心去打動學(xué)生，而不是靠體罰，更不是采取極端的羞辱方式，這只會使學(xué)生離老師越來越遠，會使學(xué)生越來越不喜歡讀書。

據(jù)了解，“脫褲打屁股”的老師教了近20年的書，而據(jù)這位老師自述，第一次教00后的學(xué)生，學(xué)生發(fā)生改變了，可老師仍然用陳舊的方式教育學(xué)生，又如何能夠教育好學(xué)生？學(xué)生不聽話，就羞辱學(xué)生，這不是在教育學(xué)生，而是在“害”學(xué)生。

教育為何淪落到“脫褲打屁股”？其一，是因為教師的教育觀念得不到及時更新和升級，這與教師個人追求有關(guān)，不加強學(xué)習(xí)，只會用以前覺得有效的方式去教育現(xiàn)在的學(xué)生。這也與教育部門對教師培訓(xùn)的效果有關(guān)，雖然教育部門對教師多有培訓(xùn)，但多流于形式，沒有真正喚醒教師的“教育心靈”；其二，與學(xué)校的管理有關(guān)。班級有什么動態(tài)，學(xué)校的管理層應(yīng)該是清楚的。“脫褲打屁股”這么大的事，居然要等到家長反映才知道，可見學(xué)校管理的疏漏之大；其三，與片面追求學(xué)習(xí)成績有關(guān)。學(xué)生的素質(zhì)差了，但對于成績的注重仍然不變，為了逼學(xué)生讀書，什么狠招用什么，那后果是可想而知的。

美好的教育令學(xué)生心弛神往，而“脫褲打屁股”的“壞教育”卻讓學(xué)生望而卻步。教育淪落到“脫褲打屁股”，實在悲哀。