老師無權(quán)讓學(xué)生脫褲子打屁股

老師脫去學(xué)生的褲子再打他們的屁股，這種現(xiàn)象早就存在，不過基本都是發(fā)生在幼兒園，孩子很小且不懂事，性急的老師輕輕地打幾下，似乎也構(gòu)不成暴力與羞辱，盡管如此，只要被家長(zhǎng)及教育主管部門發(fā)現(xiàn)，也會(huì)被追究責(zé)任。

而在廣州市信孚康樂中學(xué)，老師讓學(xué)生脫去褲子再打屁股的一幕居然出現(xiàn)了，老師之所以這么野蠻，蓋因?qū)W生答不上題，于是便對(duì)學(xué)生動(dòng)粗，絲毫沒有顧及到孩子的尊嚴(yán)與感受。初一的孩子基本處于發(fā)育階段，被打的學(xué)生有的甚至連內(nèi)褲都拉下了，盡管老師認(rèn)為有電腦桌擋住了其他學(xué)生的視線，但是這種羞辱已經(jīng)客觀存在，不容狡辯。

好在這名執(zhí)教近20年的陳老師，還剩下最后一絲憐憫之心，沒有讓女生脫下褲子，否則后果很難設(shè)想。在解釋原因時(shí)，他的一句話讓我不敢恭維，“對(duì)女生不可能那樣做，她們也是有自尊心的”，這就怪了，女生有自尊心，難道男生就沒有？打?qū)W生的屁股不應(yīng)該，脫去他們的褲子更是錯(cuò)上加錯(cuò)，如此暴力，學(xué)生心理上產(chǎn)生的陰影恐怕短時(shí)間內(nèi)難以消除。

學(xué)生答不上題目，顯然錯(cuò)不在學(xué)生，而在于教書的方式方法，因此，必須從自身找原因，一味地怪罪于孩子，甚至不惜體罰學(xué)生，只能加劇孩子的仇視與逆反心理，無益于學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)?，F(xiàn)在有家長(zhǎng)向?qū)W校、向媒體反映這個(gè)問題，作為校方不能裝聾作啞，必須客觀公正地調(diào)查此事，給學(xué)生與家長(zhǎng)一個(gè)滿意，作為涉事的老師，必須主動(dòng)檢討自己的錯(cuò)誤，真誠地作出道歉，如此才能得到得到學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)的寬容。

脫褲子打屁股是應(yīng)試教育惹的禍

學(xué)生回答不上問題，教師即便再怎么動(dòng)怒，也不該將師德紅線和法律底線拋在一邊，被自身不理智的情緒所牽著走，從而做出此種令人發(fā)指的行為來。學(xué)生學(xué)業(yè)未達(dá)要求，既是對(duì)“教育是一個(gè)慢的藝術(shù)”的真切詮釋，也是對(duì)教師自身能力的有力考驗(yàn)。教師不尊重教育實(shí)際，不反思自身教學(xué)，簡(jiǎn)單地遷怒于學(xué)生本身就已有錯(cuò)在先。如今更是置學(xué)生自尊于不顧，作出違法之事來，這顯然是錯(cuò)上加錯(cuò)。

《未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定“應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”而《義務(wù)教育法》第二十九條也有規(guī)定：“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。”前者表明教師在教育學(xué)生過程中所應(yīng)遵循的法律底線；后者則從專業(yè)角度給予教師理論指導(dǎo)。然而，這些法律法規(guī)顯然沒被當(dāng)事老師所知曉，否則也不至于做出如此荒謬的舉動(dòng)。再者，體罰行為本身就容易給學(xué)生心理造成傷害，而讓學(xué)生脫褲子打其屁股的行為更是對(duì)學(xué)生身心造成雙層損害。既讓男生在女生面前難堪，更使學(xué)生的自尊受損。教師以此方式試圖讓學(xué)生掌握知識(shí)，純粹是癡人說夢(mèng)。