發(fā)展校園足球既是國家意志，更應(yīng)化為全民共識(shí)。各地教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校，應(yīng)通過校園足球整體布局、創(chuàng)建足球特色學(xué)校、實(shí)施足球課程教 學(xué)、開展校內(nèi)外足球競賽等多種方式，加快校園足球發(fā)展。各地應(yīng)綜合考慮足球傳統(tǒng)、場地、師資、經(jīng)費(fèi)以及其他基礎(chǔ)條件，科學(xué)規(guī)劃校園足球特色學(xué)校格局，力爭到2017年底，建成2萬所左右校園足球特色學(xué)校，使中國的足球人口逐步增加。

發(fā)展校園足球必須把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，加快足球人才的培養(yǎng)。應(yīng)通過足球教學(xué)、訓(xùn)練活動(dòng)和聯(lián)賽機(jī)制，在提高學(xué)生足球技能、增強(qiáng)體質(zhì) 健康、培養(yǎng)健全人格的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)一大批有天賦、有培養(yǎng)前途的后備人才。應(yīng)整合教育部門在教育、升學(xué)，體育部門在專業(yè)技術(shù)、競賽組織等方面的優(yōu)勢，開拓新的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)渠道，保證他們既能獲得優(yōu)質(zhì)的文化教育，又能夠接受高水平的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，最大限度幫助優(yōu)秀青少年足球運(yùn)動(dòng)員成才。

青少年足球的今天，就是中國足球的明天。教育系統(tǒng)要深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，堅(jiān)定信心，從青少年抓起，筑牢足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，以實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)體育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中國夢作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

【啟示與思考】

要搞好校園足球，該從哪里搞起呢？我們很早就喊出了“足球要從娃娃抓起”的口號(hào)，但為何至今沒見到多大成效？撇開球場數(shù)量不足等客觀原因，現(xiàn)行的青少年足球發(fā)展模式才是最為根本的問題。家長不愿意送孩子踢球，很大程度不是不喜歡足球，而是因?yàn)樘咔蚺c學(xué)業(yè)在當(dāng)下是一對矛盾，選擇了一個(gè)就必須放棄另一個(gè)。而在日本，很少出現(xiàn)為了練球而放棄學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，所有的訓(xùn)練都是在課余完成，學(xué)習(xí)成績不達(dá)標(biāo)的學(xué)生甚至不允許參加訓(xùn)練。我們究竟需要什么樣的“足球特色學(xué)校”？恐怕就是能探索出一條學(xué)業(yè)與踢球并重培養(yǎng)方式的學(xué)校，即便一些畢業(yè)生踢不上職業(yè)足球，也擁有不遜于同齡人的文化水平和專業(yè)技能，足以在社會(huì)上安身立命。如果這一探索取得成功，比培養(yǎng)出幾個(gè)球星更具長遠(yuǎn)意義。

中國的青少年絕大部分都在校園里，沒有校園足球，中國足球就是無本之木。但足球與其他體育項(xiàng)目一樣，本就是一個(gè)成材率極低，對個(gè)人身體、精神發(fā)展卻有長遠(yuǎn)好處的項(xiàng)目。承認(rèn)這一事實(shí)，我們才能期待即將登場的“足球特色學(xué)校”，究竟應(yīng)該追求什么樣的“特色”——學(xué)業(yè)與足球必須“兩條腿”走路，在學(xué)校求學(xué)時(shí)，必須首先是一個(gè)好學(xué)生，然后才是一個(gè)好球員；而在面臨職業(yè)選擇時(shí)，即便不能繼續(xù)足球之路，也可以成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。這才是一個(gè)生機(jī)勃勃的校園足球體系應(yīng)該起到的作用。

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