讓法治精神浸潤校園(2)

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讓法治精神浸潤校園(2)

法治教育要讓孩子可觸摸,定位是現(xiàn)代公民的培養(yǎng)

記者:日前,教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會精神提出,要把法治教育納入國民教育體系,在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程,大力推進(jìn)普法教育。那么,中小學(xué)課程的形式和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)如何設(shè)置?

周建華:我們學(xué)校一直重視學(xué)生的法治教育,在形式和內(nèi)容上讓孩子易接受。學(xué)校與公安部門聯(lián)動,請公安人員擔(dān)任法制副校長;學(xué)生社團(tuán)通過辯論等形式增強法治意識等。除了學(xué)校法治文化和教師隊伍建設(shè)外,也注重教學(xué)方式方法的建設(shè),課程開設(shè)更注重學(xué)生的體驗,比如,結(jié)合孩子感興趣的“黑客”主題,告訴孩子如何保障權(quán)利,遵法守法。

彭燕:加強新媒體新技術(shù)在普法活動中的運用,提高普法實效也是決定的要求,昌平區(qū)人民檢察院努力進(jìn)行嘗試,結(jié)合中小學(xué)生的身心特點,用故事的形式進(jìn)行法治知識闡述。比如,我們制作了法治教育系列動漫短片,每一集圍繞一個未成年人常見犯罪罪名展開,所使用的素材均來自于未檢處辦理的真實案件,通過青少年喜聞樂見的動漫形式予以展示,同時與昌平區(qū)未成年人保護(hù)委員會進(jìn)行磋商,并與區(qū)教委聯(lián)合將該犯罪預(yù)防動漫短片在全區(qū)各中小學(xué)進(jìn)行展播,收到了良好效果。

焦洪昌:實踐中,法院、檢察院、公安進(jìn)入學(xué)校課堂,工作人員擔(dān)任法制副校長是很好的形式,但是內(nèi)容要有所挑選。向孩子講授反面的案例,這并不是法治教育的主要方面,注重培養(yǎng)孩子現(xiàn)代公民意識的培養(yǎng)才是更需要的。國外,很多學(xué)校在一年級就有關(guān)于為什么愛國家,如何管理國家的講授,從小教育培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。

郭元婕:的確,法治教育不應(yīng)是片面的“恫嚇式”教育。推進(jìn)法治教育,首先應(yīng)反思我們究竟要培養(yǎng)什么樣的人?使孩子不僅能守法,而且具備分析、批判性的思維,具有公民意識,對孩子的思想方向、人格塑造形成指引,才是法治教育所需要的。

焦洪昌:中小學(xué)法治教育應(yīng)是具體的,要注重從孩子身邊小事兒抓起。學(xué)校應(yīng)將法治精神融入學(xué)校管理。學(xué)校應(yīng)實行民主管理,學(xué)生不是被動的被管理者,各項規(guī)章制度的形成應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的參與。

國外的法治教育,在很多具體的活動中融入了法治理念。比如,學(xué)生參與決定如何選班長、如何評先進(jìn)、參與決策郊游地點等,在具體的生活小事中,感受到公平公正的法治理念,學(xué)會用法治的思維和方式去解決生活中的問題。

法治教育不是口號,領(lǐng)路人要言傳身教、潤物無聲

記者:青少年階段是價值觀形成的關(guān)鍵時期,孩子成長的環(huán)境和氛圍是無聲的、但卻最直觀的教育。法治教育進(jìn)課堂才能進(jìn)頭腦,作為孩子家庭、學(xué)校、社會課堂的領(lǐng)路人如何才能讓孩子“自然而然地”形成法治思維、法治意識?

彭燕:法治教育的具體實施人主要有兩個,一個是老師,一個是“誰執(zhí)法誰普法”的責(zé)任人。作為老師,應(yīng)當(dāng)加強對法治知識的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。作為檢察官,從預(yù)防青少年違法的角度說,涉及普通預(yù)防和個案預(yù)防兩個方面。普通預(yù)防,需要檢察院與學(xué)校協(xié)調(diào)配合;個案預(yù)防,則是檢察院針對案件辦理過程中發(fā)現(xiàn)的未成年人犯罪集中的學(xué)校等單位,主動前往開展法治宣傳,如發(fā)送檢察建議等。

周建華:嚴(yán)格按法律法規(guī)辦學(xué)校是一個底線,它與法治教育的目標(biāo)是一致的,都是育人。在學(xué)校,老師是法治教育的主體;在家庭,家長是主體,兩者都要言傳身教。人大附中注重師資隊伍的建設(shè),比如我們專門邀請中國人民大學(xué)法學(xué)院的專家,對學(xué)校教師進(jìn)行了法律培訓(xùn),增強教師隊伍的法治素養(yǎng)。

焦洪昌:法治教育的宣傳和灌輸是必要的,但是從學(xué)校本身做到依法治校,學(xué)校自身的氛圍很重要。當(dāng)下,還存在少數(shù)老師侵害學(xué)生權(quán)益的情形,比如猥褻、奸淫兒童等案例,這對孩子的心靈影響是巨大的,因此需要加強教師隊伍的師德師風(fēng),增強教師的法治意識。

家庭環(huán)境對法治教育的影響也是很大的。學(xué)校在開家長會時,通常只涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,很少與家長溝通法律教育的問題,學(xué)校應(yīng)當(dāng)在法治教育上給家長以導(dǎo)向性指引,不能只關(guān)注文化知識,法治教育上也要和家長有良好互動。比如,家長向老師、校長送禮等行為,對孩子的法治觀念破壞性很大,家庭、學(xué)校要從細(xì)節(jié)上著手。

此外,政府要加強監(jiān)管。比如,學(xué)校周邊網(wǎng)吧、賣煙、交通規(guī)則遵守情況等都會影響孩子,政府要加強對周邊環(huán)境、學(xué)校等主體的監(jiān)管。

責(zé)任編輯:鄭瑜校對:總編室最后修改:
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